1、當(dāng)代心理學(xué)家布朗芬?布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為,( ?。?duì)于兒童發(fā)展的影響是直接的、強(qiáng)烈的和持久的,它的責(zé)任與影響力是不可取代的。
A.學(xué)校
B.環(huán)境
C.家庭
D.社會(huì)
2、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,不隨便插嘴是對(duì)( ?。┠挲g段的要求。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
3、在近代教育史上,對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主的問(wèn)題上存在爭(zhēng)論,一種理論是形式教育論,另一種理論是( ?。?BR>A.學(xué)科課程論
B.活動(dòng)課程論
C.實(shí)質(zhì)教育論
D.現(xiàn)代課程論
4、在歌唱或做韻律動(dòng)作時(shí),往往不能和其他人同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束的是( ?。?。
A.小班兒童
B.中班兒童
C.大班兒童
D.各年齡班兒童
5、導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是( )。
A.遺傳差異
B.教育差異
C.環(huán)境差異
D.物質(zhì)差異
6、( )是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。
A.親子關(guān)系的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.性別角色的發(fā)展
D.親社會(huì)行為的發(fā)展
7、某幼兒給魚(yú)下定義時(shí)說(shuō):“魚(yú)是一種會(huì)游的動(dòng)物”,該幼兒的概括水平為( ?。?。
A.初步概念水平
B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義
D.同義反復(fù)
8、 4~7歲的幼兒每分鐘要呼吸( ?。┐巍?BR>A.16~20次
B.20~25次
C.25~30次
D.30~35次
9、幼兒園繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)中,教師設(shè)計(jì)系列課題,如:“在月亮上蕩秋千”“假如你長(zhǎng)了翅膀”“設(shè)計(jì)一種沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的家用電器”主要是用來(lái)激發(fā)兒童( ?。?。
A.學(xué)習(xí)美術(shù)技能的動(dòng)機(jī)
B.掌握知識(shí)的動(dòng)機(jī)
C.想象的動(dòng)機(jī)
D.觀察的動(dòng)機(jī)
10、“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說(shuō)的是( )。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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