1．（ ?。┦状翁岢隽恕敖逃龖?yīng)遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童分階段進行教育。
A．亞里士多德
B．柏拉圖
C．蘇格拉底
D．昆體良
2．自我意識萌芽最重要的標志是（ ?。?。
A．會叫“媽媽”
B．思維出現(xiàn)
C．學會評價
D．掌握代名詞“我”
3．嬰兒開始能夠區(qū)別熟悉的面孔和其他的東西，開始能對不同的人有不同的微笑，這說明嬰兒進入了（ ?。╇A段。
A．自發(fā)性微笑
B．內(nèi)源性微笑
C．無選擇的社會性微笑
D．有選擇的社會性微笑
4．作為一名幼兒教師，必須保持一顆（ ?。?，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。
A．童心
B．真心
C．愛心
D．熱心
5．幼兒德育必須從情感教育入手，把重點放在（ ?。┑男纬缮稀?BR>A．道德認識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
6．“仍然哭泣，吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍”，這段描述屬分離焦慮的（ ）階段。
A．反抗
B．失望
C．超脫
D．平復
7．有經(jīng)驗的幼兒園教師，會在孩子入園時勸那些又哭又鬧兒童的家長離開幼兒園，不要在活動室門口張望，主要原因是（ ）。
A．家長離開，老師就可以批評哭鬧的孩子
B．老師不想讓家長知道他們是怎樣教育孩子的
C．老師不喜歡哭鬧的孩子
D．孩子的情緒具有不穩(wěn)定性，易產(chǎn)生波動
8．幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近字時出現(xiàn)混淆，這是（ ?。┧?。
A．觀察的無序性
B．觀察的目的性不夠
C．觀察的跳躍性
D．觀察的細致性不夠
9．涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（ ?。?。
A．教育具有社會性
B．教育是社會復制的工具
C．教育要促進人的個性化
D．兒童對成人施加的影響不是教育
10．嬰幼兒由于維生素D或鈣缺乏容易引起（ ?。?BR>A．佝僂病
B．肥胖癥
C．甲狀腺腫大
D．貧血
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