1、某教師通過利用良好的班級氣氛、親密的師生關系、有安全感的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運用了（ ）。
A．直觀形象法
B．參觀法
C．環(huán)境體驗法
D．演示法
2、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是（ ?。?。
A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門
D．陶行知
3、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（ ?。?BR>A．順向遷移
B．橫向遷移
C．正遷移
D．一般遷移
4、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（ ?。?BR>A．運用材料的水平
B．確定游戲主題的水平
C．社會性發(fā)展的水平
D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平
5、 20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是（ ）的兒童思維階段理論。
A．桑代克
B．皮亞杰
C．斯金納
D．杜威
6、幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（ ?。?。
A．同齡人
B．社區(qū)人士
C．家長
D．教養(yǎng)員
7、在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按（ ?。┻M行推理和判斷。
A．游戲邏輯
B．生活邏輯
C．直觀邏輯
D．客觀邏輯
8、在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的（ ?。┯柧毤夹g。
A．認知提示
B．情緒追憶
C．鞏固深化
D．情境表演
9、幼兒能知道“我”和他人的區(qū)別是（ ）。
A．產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn)
B．辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)
C．思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)
D．智力發(fā)展進入新階段的標志
10、嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（ ?。┧?。
A．近遠規(guī)律
B．大小規(guī)律
C．首尾規(guī)律
D．從整體到局部的規(guī)律
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