1、 “穿衣服、系鞋帶”屬于獨(dú)立自主性教育中（ ?。┑幕緝?nèi)容。
A．生活方面
B．動(dòng)作方面
C．關(guān)注環(huán)境
D．待人接物
2、語言能力是在（ ?。┑倪^程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
A．一日生活
B．交往
C．活動(dòng)
D．運(yùn)用
3、所謂（ ?。?，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。
A．吸收的心智
B．“整個(gè)教學(xué)法”
C．全面教育
D．教、學(xué)、做合一
4、（ ）首次提出了“教育應(yīng)遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對(duì)兒童分階段進(jìn)行教育。
A．亞里士多德
B．柏拉圖
C．蘇格拉底
D．昆體良
5、讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因?yàn)椋ā 。?BR>A．距離知覺發(fā)展不完善
B．觀察的持續(xù)性不夠
C．形狀知覺發(fā)展不完善
D．視力較弱
6、在白布上，貼上紫色的茄子，這樣的貼絨教具運(yùn)用了（ ?。┑母兄?guī)律。
A．感覺后像
B．感覺對(duì)比
C．知覺的整體性
D．知覺的理解性
7、（ ?。┦侨祟愖钤绯尸F(xiàn)出來的一種幼兒教育形態(tài)。
A．采用講故事形式對(duì)兒童進(jìn)行教育
B．模仿游戲
C．老少相隨，以老教小
D．宗教儀式
8、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（ ?。┑奶攸c(diǎn)。
A．純真美好
B．教育效果長(zhǎng)期性
C．精神生產(chǎn)
D．多重角色
9、美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（ ?。?。
A．尊重兒童的個(gè)性
B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)
C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D．重視兒童的主動(dòng)操作
10、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（ ）。
A．按規(guī)定不能用
B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱
C．說否定句有損教師形象
D．容易造成幼兒的逆反心理
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