14、閱讀下面材料，回答問題。
小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一會兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強(qiáng)。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。
拼了一會兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說：“它的頭太大?！毙←惔舐曊f：“是我的?！毙P有點(diǎn)生氣，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗，說：“你有兩個(gè)是不是?”小麗沒反應(yīng)。他又說：“你有兩個(gè)是不是?”小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個(gè)?”小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木了。
問題：上述內(nèi)容是幼兒教師在幼兒自由區(qū)域活動(dòng)中記錄的一個(gè)活動(dòng)片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你如何評價(jià)?你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。
15、閱讀下面材料，回答問題。
有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡單的“幼兒水平測驗(yàn)”．他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目：Ⅰ．若A>B，B>C，請小朋友說說A和C哪一個(gè)大?Ⅱ．小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請問小王和小張兩位同學(xué)誰高?他使用“隨機(jī)取樣’’方式在大班選用了題目Ⅰ，在中班使用了題目Ⅱ?？沙龊跻饬?，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯(cuò)了。
問題：(1)該實(shí)習(xí)生測驗(yàn)的是幼兒心理發(fā)展的哪個(gè)方面?
(2)老師為什么說他可能弄錯(cuò)了，清你給他指出來。
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