小學生心理健康教育的方法是多種多樣的,現(xiàn)簡要介紹以下幾種:
(1)講授法,即通過課堂教學、輔導答疑和學科滲透等形式,以小學生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識;
(2)認識指導法,旨在提高小學生對心理健康的認識程度和水平,如指導閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等;
(3)活動體驗法,即通過親身參與,加深體驗,以豐富和發(fā)展小學生良好的情緒和情感,如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;
(4)行為改變法,即在引導小學生在認識上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵良好行為,改變不良行為,有目的、有計劃地進行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰,以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的;
(5)自我調(diào)控法,即通過引導小學生自我教育來提高小學生的自我調(diào)控能力,以利于增進心理健康,如鼓勵和要求小學生寫日記、周記和小結(jié),適當組織展覽,談收獲、體會、感受等。
總之,各種方法都有其實用性,也有局限性,在實際工作中,要根據(jù)小學生心理健康的實際靈活掌握,綜合運用。