一、實(shí)物導(dǎo)入

教師端出美味的蘋果，請(qǐng)小朋友品嘗，并引出故事。

師:“我們的好朋友小豬自己種了一棵大大的蘋果樹，我們一起去看看他的蘋果樹吧。’

二、基本部分

1.教師出示故事的第一、二張圖片，講述故事第12段。

教師引導(dǎo)提問，幼兒自由發(fā)言。

問題:

(1)誰去看蘋果樹啦?他說了什么?

(2)小豬怎么說的呢?

(3);你猜猜小狐貍接下來會(huì)怎么想怎么做呢?

2.教師出示故事的第三張圖片，講述故事第3段。

教師結(jié)合圖片提出思考性問題，請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言。

問題:

(1)小狐貍用什么做了假氣球?它為什么這么做呢?

(2)小朋友們想想，小豬會(huì)，上當(dāng)嗎?為什么呢?

3.教師繼續(xù)出示故事圖片，講述故事第4、5段?！?/p>

教師結(jié)合圖片繼續(xù)提出同樣思考性問題，請(qǐng)幼兒搶答。

(1)真假蘋果有什么不一樣?你是怎么區(qū)分的?

(2)小豬和小狐貍是怎么做的呢?

4.鞏固遷移

(1) 教師播放完整故事視頻，幼兒欣賞故事。

教師提問，幼兒小組討論。

①這個(gè)故事中，你最喜歡誰?為什么?

②如果你是小狐貍，當(dāng)你想吃小豬的蘋果時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?

教師引導(dǎo)幼兒明白勤勞勇敢、誠實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。

(2)教師出示故事的圖片，打亂順序，請(qǐng)幼兒按照故事內(nèi)容正確排序。.

(3)在圖片排序基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒上臺(tái)獨(dú)立講述故事。

1.創(chuàng)編活動(dòng)

請(qǐng)幼兒以小組為單位，開展續(xù)編故事結(jié)尾、改編故事情節(jié)等活動(dòng)，教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，比如“小狐貍可能會(huì)用什么方法來不勞而獲吃到美味的蘋果呢”“小豬發(fā)現(xiàn)假蘋果后會(huì)怎么說怎么做呢”。

2.表演故事

教師準(zhǔn)備小豬、小狐貍等動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自由分配角色,選取頭飾，進(jìn)行故事表演。駕照

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到美工區(qū)畫一畫自己心目中的蘋果樹。

一、游戲?qū)?

1.聽歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室(幼兒自由地做各種動(dòng)作)玩《逛公園》的游戲。

2.師:我怎么突然在草地上發(fā)現(xiàn)- -粒小花籽?小花籽怎么了?它出來干什么?原來小花籽要給大家講一-個(gè)關(guān)于它去找快樂的故事。

二、基本部分

1.教師播放課件并有感情地講述故事前半部分

師:故事講到這兒，我要請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題，小花籽在找快樂路_上都碰到了誰?這些朋友都快樂嗎?為什么? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到內(nèi)容回答，但不強(qiáng)調(diào)說出故事中角色的原話。)

2.情境表演:學(xué)說角色對(duì)話;

(1)師:小朋友講得真好!現(xiàn)在我們一起來當(dāng)小花籽去尋找快樂吧! (教師將“太陽公公”“小鳥”“蜜蜂”“青蛙”貼圖在教室四周掛好;音樂播放，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動(dòng)。)

(2)隨音樂走到“太陽公公前面”教師手指太陽:“小花籽們我們看到什么啦?對(duì)了，太陽公公，我們一-起來問問太陽公公快不快樂?”(太陽公公你快樂嗎? ) ( 教師回答，太陽笑呵呵: “快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”)小朋友，剛才太陽公公怎么說啊? ( 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答然后請(qǐng)小朋友一起學(xué)

(3)用同樣方法依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小鳥”“蜜蜂”“青蛙”和“小花籽”對(duì)話。

3.幼兒討論如何幫助小花籽找快樂

(1)師:小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧!(坐好)你們想想看接下來小花籽還會(huì)碰到誰?它們會(huì)說些什么? (提示: 小花籽會(huì)怎么問?小動(dòng)物會(huì)怎么答?你們?cè)趺礃訋椭鷦e人? ）

(2)師:小朋友們故事里小花籽看到大家都找了快樂它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂我們能幫助小花籽想想辦法嗎? (啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地表達(dá)出自己的想法。)

4.欣賞故事后半部分，幫助幼兒理解故事

(1)師:真的太謝謝大家了，想出了那么多主意。那現(xiàn)在我們來聽聽小花籽到底怎么樣讓自己快樂? (幼兒欣賞 故事后半部分。)

(2)師:小花籽最后找到快樂了嗎?它怎樣做?

(3)小花籽請(qǐng)了誰幫助它?它們飄過了哪些地方?

(4)小花籽最后在哪兒留下來了?為什么? (因?yàn)檠┥缴闲枰r花。）

5.教師小結(jié)

小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。

6.結(jié)合課件完整講述故事

(1)師:現(xiàn)在我們來完整聽一-遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看( 教師講述故事)小花籽找到了讓自己快樂的辦法一一幫助別人。那大家來說說看，以后你們會(huì)怎么樣去讓自己快樂呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽講述表達(dá)自已對(duì)快樂含義理解。)

(2)師:大家講的可真棒。我們表揚(yáng)- -下自己，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都說想幫助別人來讓自己快樂。那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂嗎?好，那站起來用動(dòng)作表示你們的快樂吧! (幼兒跟音樂自由做動(dòng)作表現(xiàn)快樂情緒。)

三、活動(dòng)結(jié)束

表演結(jié)束。

師:老師為大家準(zhǔn)備了“太陽”“小鳥”“蜜蜂”“青蛙”和“小花籽”的頭飾，你們來演-演吧。

四、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物一起去《趕花會(huì)》(在歡快音樂聲中帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)。

一、游戲?qū)?/p>

模仿游戲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。

(2)聽音樂，師生共同自由表演。

(3)師:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動(dòng)物?

二、基本部分

1.教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌

(1)教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

(2)教師利用手偶為幼兒完整地念- -遍兒歌。 注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“喵喵喵”“嘰哩咕嚕”等擬聲詞。

(3)教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作

(1)以提問形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

(2)師:請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰?(小老鼠。)

(3)真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀? (引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺(tái)， 偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

(4)小老鼠，來到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦?

(下不來。）

(5)最后，小老鼠是怎么下來的? (引導(dǎo)幼兒說出:滾下來。)誰能上來做滾下來的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一下。 (請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來。)

(6)教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作?教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3.幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1.幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2.幼兒自由選擇扮老鼠或貓進(jìn)行表演。

四、活動(dòng)延伸

家園共育延伸。

請(qǐng)小朋友們回家后把兒歌內(nèi)容分享給爸爸媽媽。

一、開始部分，游戲熱身導(dǎo)入

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)一蝌蚪長出兩條后腿 (伏地后蹬)一蝌蚪長出兩條前腿 (伏地做蛙泳動(dòng)作)一變成青蛙(起立自由模仿青蛙跳躍動(dòng)作)一青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。

二、基本部分

游戲一:跳田埂

游戲規(guī)則:教師用繩子盤做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度增加活動(dòng)練習(xí)的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上，集體巡回練習(xí)，游戲難度達(dá)到大部分幼兒無法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí)，教師組織幼兒思考、實(shí)踐，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作，激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。

游戲二:跳過小河

游戲規(guī)則:教師用繩子對(duì)折放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，難度逐漸增加。

幼兒第一次嘗試:自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。

在幼兒自由活動(dòng)的過程中，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

幼兒第二次嘗試:增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動(dòng)，嘗試用不同的方法跳過小河。

幼兒第三次游戲:河里游來了鱷魚、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。

教師時(shí)刻提醒幼兒在游戲中注意安全，身心愉悅。熟出

游戲三:跳繩比賽

游戲規(guī)則:教師給每位幼兒分發(fā)跳繩，計(jì)時(shí)1分鐘，看看誰累計(jì)跳繩次數(shù)最多。

三、結(jié)束部分

放松游戲。

伴隨舒緩的音樂《小蝌蚪找媽媽》，教師帶領(lǐng)幼兒一起繞著操場(chǎng)散步。

四、活動(dòng)延伸

家園合作延伸方式，請(qǐng)幼兒回家和父母一起比賽跳繩。

一、導(dǎo)入部分

“找朋友”游戲?qū)?在準(zhǔn)備好的玩偶體內(nèi)裝上磁鐵，利用“同極相斥，異極相吸”原理，玩偶有的可以擁抱在一起，有的不行。引出磁鐵，介紹名稱。

提出問題:“這可是一塊神奇的磁鐵，它有-種神奇的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫@神奇的本領(lǐng)是什么?”

二、基本部分

1.分發(fā)材料，幼兒自主探索

(1)初步感受吸鐵石的磁性。

為幼兒提供一元硬幣，幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引一元硬幣，了解磁鐵的“吸鐵”特性。

教師小結(jié):原來磁鐵神奇的地方是:磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。

2:探索驗(yàn)證，磁鐵作用

(1)出示材料，猜測(cè)物品特性

“老師的筐里有一些材料， 請(qǐng)你們猜一猜， 哪些能被磁鐵吸引?哪些不能被吸引?”

(2)把幼兒的猜測(cè)并填好記錄表格。

(3)1分發(fā)材料，幼兒進(jìn)行操作驗(yàn)證。

(4)教師引導(dǎo)幼兒將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分類擺放，并記錄實(shí)際操作的結(jié)果。

(5)教師和幼兒將操作結(jié)果和事先的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比、檢驗(yàn)。

教師小結(jié):“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木、紙片，因?yàn)檫@些東西不是鐵做的。我們通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能夠知道，利用磁鐵可以幫助我們分辨物品是不是鐵制的。

3.聯(lián)系生活，科學(xué)實(shí)踐

玩游戲《瓶里取回形針》。讓幼兒取掉在瓶子里的回形針，不能倒出來，也不能用手拿，聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用磁鐵的特性。

三、活動(dòng)結(jié)束

今天我們認(rèn)識(shí)了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去找一找，幼兒與中有哪些物品是鐵制的?

一、實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示石榴，激發(fā)幼兒興趣。

2.師:小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。(出示石榴)老師請(qǐng)的這位客人是誰呀?石榴今天來到我們幼兒園，想要邀請(qǐng)你們學(xué)習(xí)一首關(guān)于它的兒歌，你們想學(xué)嗎?從而引出兒歌。

二、基本部分

1.教師有感情地朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌

(1)教師播放背景音樂，并聲情并茂地表演兒歌。

(2)師:小朋友們你們都聽到了什么?有什么感受?

2.圖片排序

(1)教師播放兒歌視頻，請(qǐng)幼兒再次傾聽兒歌。

(2)師:小朋友們還記得兒歌里面的爸爸、姐姐、哥哥、舅舅的出場(chǎng)順序嗎?老師把他們的圖片請(qǐng)出來了，請(qǐng)你們來排排隊(duì)吧。

3.圖片連線

(1)教師出示牛、頭、扇、狗的圖片，請(qǐng)幼兒與爸爸、姐姐、哥哥、舅舅的圖片連線。

(2)師:老師今天也請(qǐng)來了牛、頭、扇、狗，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冞B連線吧。

4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦

(1)按照?qǐng)D片的順序，師幼共讀兒歌。注意牛、頭、扇、狗的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。

(2)幼兒自已邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。

(3)教師將幼兒分成兩組，“比賽朗讀，看誰的發(fā)音準(zhǔn)確。

5.幼兒為兒歌編配動(dòng)作并表演兒歌

全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌。

三、活動(dòng)結(jié)束

游戲結(jié)束:找朋友。

教師給幼兒分發(fā)各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當(dāng)音樂停下來時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的頭飾，并一起念兒歌。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們回家把兒歌分享給自己的爸爸媽媽。

一、開始部分,游戲熱身

律動(dòng)《你笑起來真好看》。

師幼一起伴隨音樂進(jìn)行兒歌律動(dòng)，熱身。

二、基本部分

1.教師分發(fā)紙盤，小朋友們，我們手里都拿著什么?這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

2.個(gè)人玩紙盤。

(1）你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，誰的辦法最有趣最好玩。

(2）幼兒分散自由玩紙盤，如投紙盤,頭頂紙盤練平衡，滾紙盤等。

(3）請(qǐng)個(gè)別幼兒正確示范紙盤的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒一起練習(xí)。

3.合作玩紙盤。

(1）兩人合作可以怎么玩紙盤?

教師引導(dǎo)幼兒兩人合作玩紙盤，游戲規(guī)則:紙盤置于前方，幼兒連續(xù)向前跳躍，必須落地于紙盤上，然后抱起紙盤傳給另一位小伙伴。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳等動(dòng)作要領(lǐng)。

4.多人游戲:奪紅旗比賽。

(1）教師和幼兒一起布置紙盤和紅旗。

(2）教師講解比賽方法和規(guī)則。

幼兒分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;這樣依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

5.集體游戲:小青蛙過河

游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙,教師把綠色的紙盤當(dāng)做荷葉零散分布于地面,小青蛙需要一步一步跳過荷葉才能到達(dá)河對(duì)岸。請(qǐng)幼兒帶著小青蛙頭飾，排隊(duì)進(jìn)行，中途如果跳出或者走出荷葉則認(rèn)為游戲失敗。

三、結(jié)束部分放松游戲。

伴隨舒緩的音樂《拔蘿卜》。教師帶領(lǐng)幼兒一起拿著紙盤做動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

家園合作延伸方式，請(qǐng)幼兒回家和父母一起比賽扔紙盤。

一、實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示紅旗，激發(fā)幼兒興趣。

2.師:小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來吧。(出示紅旗〉老師請(qǐng)的這位客人是誰呀?她今天來到我們幼兒園，要讓大家唱一首歌，看看誰最聰明，最先學(xué)會(huì)。

二、基本部分

1.教師示范歌曲唱法

(1）教師彈唱歌曲。

(2）師:小朋友們，你們聽到了什么?有什么感受?

2.教師播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒深入感知歌詞

(1）師:“請(qǐng)小朋友們觀看該歌曲的視頻內(nèi)容、看完之后說說你的想法?！?/p>

(2）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒一句一句記憶歌詞。

(3）節(jié)奏朗讀法，朗讀歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片，一邊打節(jié)拍,一邊記憶歌詞，感受4/4拍子。

(4）感受祖國的美好，對(duì)祖國萌發(fā)熱愛之情，對(duì)國旗充滿敬畏之情。

3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲

(1)師:請(qǐng)小朋友們?yōu)楦柙~加上優(yōu)美的旋律，一起唱一唱吧。

(2)師幼大小聲音一起唱。

教師大聲唱，幼兒小聲唱;然后教師小聲唱，幼兒大聲唱。

(3)引導(dǎo)幼兒用自豪的聲音唱。

4.幼兒為歌曲編配動(dòng)作,表演歌曲

(1）師:請(qǐng)你們?yōu)槲覀兊母枨由献约合矚g的動(dòng)作吧。

(2）師幼一起進(jìn)行歌曲表演。

三、活動(dòng)結(jié)束

兒歌結(jié)束:《升國旗》。

教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧并念兒歌《升國旗》:高高興興星期一，幼兒園里升國旗。兩腳并攏手放好，大家同行注目禮。五星紅旗升起來，祖國處處真美麗。自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們區(qū)域活動(dòng)時(shí)到美工區(qū)制作國旗。

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1.《小魚》律動(dòng)導(dǎo)入

教師和幼兒一起做律動(dòng)《小魚》“一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游;搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚水里游;快快活活做朋友”

2.教師提問，引出主題

師:律動(dòng)中的三條小魚可以快快活活做朋友了，那小朋友們有沒有認(rèn)真觀察過我們幼兒園的小池塘呢，里面有很多小魚在一起游來游去，我們用美麗的畫筆畫一i畫吧!

二、基本部分

1.教師出示“奇妙的魚”的圖片，引導(dǎo)幼兒說說魚在外形、顏色、花紋的變化和不同。教師引導(dǎo):“你覺得這些魚漂亮嗎?它們哪些地方漂亮?”“我們先來看看魚兒的身上有哪些好看的顏色?”幼兒觀察并說出顏色的名稱。

2.引導(dǎo)幼兒說說生活中見過什么魚。教師問:“除了我們圖片上的魚之外,你在平日中還看見過什么魚?”并請(qǐng)幼兒描述一下這些魚的外形，顏色，以及魚身上的花紋等，說說這些魚身上有那些有趣的地方。

3.教師播放魚群的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。(重點(diǎn)觀察魚群中小魚的空間布局,如前后關(guān)系、遮擋關(guān)系等。)

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

(1）教師交代繪畫中的注意事項(xiàng)，幼兒繪畫。

(2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫中魚群的構(gòu)圖方式。

三、活動(dòng)結(jié)束

教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的作品，師幼一起評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸

教師和幼兒共同將畫拿到區(qū)角，裝飾主題墻。

一、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入部分

中國教照

1.教師出示燈箱，設(shè)置懸念。

2.師:小朋友們，老師今天給大家?guī)硪晃弧靶屡笥选?，它?/p>

名字叫“小精靈”， 我們一-起來認(rèn)識(shí)一下他，好嗎? (展示燈箱)

接下來，同學(xué)能來說- -說“小精靈”都有哪些特點(diǎn)呢?

(二)基本部分

1.光影揭秘

(1)在“小精靈”的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個(gè)非?？膳碌墓治铮l能勇敢地走上來看一看?(請(qǐng)-名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在“小精靈”的身上說:“我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴其他小朋友們的”(請(qǐng)這名幼兒觀看)。

(2)提問:你看到了什么動(dòng)物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

(3)請(qǐng)一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。.

.教師總結(jié):“小精靈”我們稱他為影子。

2.影子的產(chǎn)生，光影實(shí)驗(yàn)

(1)教師打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，并提問:“墻.上有影子嗎?”司 師

(2)教師將玩具狗擋住光線。

師:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

教師小結(jié):玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子。

(3)教師將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉。

師:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

教師小結(jié):沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子:國野

(4)教師總結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，-要有光，二要有

不透光的物體。光照在不透光的物體.上，就會(huì)出現(xiàn)影子。

3.幼兒自主探究

(1)教師引導(dǎo)每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,并提出要求。

(2)把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。.

(3)把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。

(4)幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。四 中國

(三)活動(dòng)結(jié)束

游戲:踩影子

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在陽光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律:人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

(2)教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。

(3)幼兒兩人一組，互相踩對(duì)方的影子。