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1.題目:故事《國(guó)王生病了》
2.內(nèi)容:
國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管?chē)?guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō):“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。第二天，國(guó)王一大早就起來(lái)了，“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)啦!”為了國(guó)王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山。到了山頂上，國(guó)王說(shuō):“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬?！榜R兒跑步的樣子真好看，那就再多跑幾趟吧!”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球。“嗯!這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍?！眹?guó)王說(shuō)。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑。他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍又一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!就這樣過(guò)了一個(gè)月，國(guó)王的身體不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，皇宮里的其他人卻都病倒了。國(guó)王問(wèn)醫(yī)生:“怎么會(huì)這樣呢?我天天都去做運(yùn)動(dòng)啊!”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑:“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)嘛!其他人的運(yùn)動(dòng)太多，所以累壞了!”后來(lái)，國(guó)王把轎子留在皇宮，和大家一起爬山、騎馬、游泳....當(dāng)然，他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事!
3.基本要求:
(1)模擬對(duì)幼兒講故事;
①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;
②普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)速適宜，有感染力;
(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意;
(3)激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣;
(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
參考解析：
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒做健康操。
二、基本部分
1、播放錄音，初步感知
教師播放《國(guó)王生病了》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問(wèn)題:
(1)國(guó)王生病了之后有什么表現(xiàn)?
(2)大臣們緊急請(qǐng)來(lái)醫(yī)生之后，醫(yī)生說(shuō)國(guó)王怎么樣才能治好疾病呢?
2、出示掛圖、深入理解
教師根據(jù)故事的掛圖，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。
3、聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化
通過(guò)《國(guó)王生病了》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。教師提問(wèn):
小朋友們，你們聽(tīng)完了這個(gè)故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢?
明確: (要加強(qiáng)鍛煉，保護(hù)好自己的身體)
三、結(jié)束部分
律動(dòng)結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《健康操》的律動(dòng)
師:小朋友們，我們現(xiàn)在來(lái)一起做健康操吧! 大家一起動(dòng)起來(lái)吧!
四、活動(dòng)延伸
戶(hù)外延伸:我們現(xiàn)在坐.上老師的小火車(chē)，我們一起去戶(hù)外進(jìn)行踢足球的游戲吧!
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