幼兒教資面試試講題目二十一：顛倒歌
1.題目:兒歌《顛倒歌》
2.內(nèi)容:
3.要求:
(1）模擬面對(duì)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng);
教學(xué)的方法基本適合4-5歲幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平。
(2）模擬師幼互動(dòng)
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一、情境導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒興趣
森林里的小動(dòng)物們要根據(jù)各自的本領(lǐng)來選大王啦。讓我們一起去看看他們都有什么厲害的本領(lǐng)呀，以此引出歌曲內(nèi)容。
二、基本部分
1.教師分兩部分示范唱歌，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,教師依次提問，請(qǐng)幼兒自由回答
(1)第一段歌曲中出現(xiàn)了誰?他們的本領(lǐng)是什么呀?
(2）第二段歌曲中出現(xiàn)了誰?他們的本領(lǐng)是什么呀?
2.教師引導(dǎo)，幼兒記憶和理解歌詞
(1)教師播放音頻，結(jié)合故事圖片,引導(dǎo)幼兒再次記憶和理解歌詞。
教師提問，幼兒小組討論得出顛倒的意思。
問題:這些小動(dòng)物的本領(lǐng)跟我們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物本領(lǐng)一樣嗎?為什么?你有什么看法?
(2)教師朗讀歌詞，幼兒小聲跟讀，記憶歌詞。
(3師幼共同朗讀歌詞。并請(qǐng)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞。
3.幼兒為歌曲編配動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌曲
(1)教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒為歌詞配動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌曲。
問題:“魚兒怎么飛呀?我們可以用什么動(dòng)作來表示呢?”:“螞蟻搬大樹又可以用什么動(dòng)作來表示呀?”
(2）教師彈琴，分句教唱，幼兒跟唱。
(3)教師大聲彈唱完整曲子，幼兒小聲跟唱旋律和歌詞。
4.表演歌曲
(1)幼兒分男生、女生組比賽唱,看哪一組用好聽自然的聲音準(zhǔn)確唱出完整歌曲。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(2)教師分發(fā)動(dòng)物頭飾,幼兒自選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，帶上頭飾，集體表演歌曲。
三、活動(dòng)結(jié)束
情境游戲結(jié)束:請(qǐng)小朋友用歌曲的旋律表達(dá)自己的本領(lǐng)。師:小朋友也有自己厲害的本領(lǐng)哦，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物們想聽聽大家的本領(lǐng)是什么，讓我們一起去告訴他們吧。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和父母一起搜集小動(dòng)物們各項(xiàng)本領(lǐng)的資料，下次活動(dòng)全班進(jìn)行分享。
幼兒教資面試試講題目二十二：三只小豬上幼兒園
1.題目:故事《三只小豬上幼兒園》
2.內(nèi)容:
《三只小豬上幼兒園》
牧場里開滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡飛來飛去。就在這個(gè)時(shí)候,三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。他們每天在牧場里跑來跑去,調(diào)皮搗蛋，也想幫忙做家務(wù)事，但是總是把東西放得亂七八糟。豬媽媽和豬爸爸商量道:“送孩子們到幼兒園去吧,怎么樣?"“嗯——”豬爸爸說︰“那樣也好!”
第二天早上,木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?這么多小豬呀!"三只小豬嚇了一跳。媽媽說:“來，大家先來打個(gè)招呼吧?！薄袄蠋熢?"老師親切地說:“小朋友早!"
過了一會(huì)兒，忽然，木木大聲哭起來:“媽媽不見了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來。
操場上，小朋友們精神飽滿地做操，可是，三只小豬卻一直向著牧場那邊看?！班健崩蠋煷灯鹆松谧??！澳灸尽⒒ɑ?嗡嗡，來!跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來啊!看看誰能跑第一!”老師微笑著對(duì)三只小豬說。她請(qǐng)三只小豬站到她的旁邊。小豬們都排好了隊(duì)?！邦A(yù)備跑!"老師一聲合下，三只小豬飛快地往前跑。
大家都在休息了?？?三只小豬精神抖擻地又跑了一圈，可開心了。
放學(xué)了,媽媽來接三只小豬啦。三只小豬告訴老師和小朋友們:“我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了。"三只小豬一路賽跑回牧場去了。
3.要求:
(1)用普通話模擬對(duì)幼兒講故事;
(2)回答問題:你如何利用這個(gè)故事幫助幼兒高高興興上幼兒園?請(qǐng)說出1—2種方法;
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)，完成以上兩項(xiàng)任務(wù)。
一、歌曲導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的幼兒園》歌曲,引出活動(dòng)的主題。小朋友們,我們一起跟著老師唱首歌吧。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家起真歡樂，我愛我的幼兒園。小朋友們,幼兒園里這么好，今天我們就來看看三只小豬上幼兒園發(fā)生了什么事情。(引出活動(dòng)主題。
二、基本部分
1.教師講授，初步感知
教師講授故事，引導(dǎo)幼兒初步感知內(nèi)容。
小朋友們,豎起耳朵認(rèn)真聽。(教師完整講述故事。)教師提出簡單的問題，幼兒自由回答。
(1）故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有誰?他們?nèi)プ鍪裁词虑槔?他們的心情怎么樣?
2.教師提問,深入理解
(1)豬媽媽、豬爸爸為什么要送三只小豬去幼兒園?
(2)三只小豬去幼兒園發(fā)生了什么有趣的事情?
3.幼兒分享，遷移內(nèi)化
引導(dǎo)幼兒到前面說一說自己在幼兒園發(fā)生了哪些有趣的事情。
三、結(jié)束活動(dòng)
繪畫結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)
帶領(lǐng)幼兒畫出自己的幼兒園歌，剛才我們大家一起分享了自己在幼兒園的趣事,那現(xiàn)在我們來—起畫出自己心目當(dāng)中的幼兒園吧。
四、活動(dòng)延伸
戶外延伸︰帶領(lǐng)幼兒去戶外感受自己的幼兒園，拉近與同伴之間的感情。
幼兒教資面試試講題目二十三：剪襪子
1.題目：《剪襪子》
2.內(nèi)容：
3.要求:
(1)教師示范剪紙，富有童趣。
(2)根據(jù)對(duì)折剪紙的方法再剪出一種物品。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述要求。
一、兒歌導(dǎo)入
1.教師復(fù)習(xí)上節(jié)活動(dòng)的《穿襪子》的兒歌
師:小朋友們，還記得我們上節(jié)活動(dòng)的《穿襪子》的兒歌嗎?我們一起再來唱一唱吧!
2.教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒剪襪子的興趣
教師出示各種顏色的襪子剪紙圖，激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1.教師提問，引導(dǎo)幼兒觀察襪子的基本特點(diǎn)
(1)教師出示一副剪好的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。襪子是一只還是一雙呢?這一-雙襪子的特點(diǎn)是什么。
(2)教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,我們?cè)鯓蛹舫鰧?duì)稱圖形呢。教師出示剪紙示例圖，引導(dǎo)幼兒分組討論。
2.教師示范對(duì)稱剪
(1)教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)分享組內(nèi)討論的結(jié)果，怎樣能剪出對(duì)稱圖形。
(2)教師示范剪紙流程:對(duì)折一繪畫一 首剪紙展開。
(3)教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)練習(xí)展示剪紙的重要環(huán)節(jié)，如剪出襪子的腳后跟部分，講解剪紙的方法。
3.幼兒練習(xí)剪襪子，教師巡回指導(dǎo)
(1)教師呈現(xiàn)剪襪子的手工圖，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的襪子顏色進(jìn)行剪紙，分發(fā)小剪刀，交代注意事項(xiàng)。
師:彩紙最好的朋友是小剪刀，小朋友們要讓他們兩個(gè)一起玩，同時(shí)小剪刀不喜歡和小朋友玩耍，所以千萬不要用小剪刀去碰自己和其他小朋友，不然小剪刀會(huì)很傷心的!另外把剩下的紙張和小紙屑放進(jìn)身邊的小籃子里，不要灑落地上。另外小朋友們要又快又好地完成哦，老師這里放了一個(gè)沙漏，沙子漏完的時(shí)候，小朋友們的好看的襪子也要出爐啦!
(2)教師巡回指導(dǎo)
幼兒開始進(jìn)行剪襪子練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于正確使用剪刀，剪出流暢線條小朋友進(jìn)行夸獎(jiǎng);對(duì)于不能正確使用剪刀或者剪紙過程中遇到障礙的小朋友進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己的作品
4.激發(fā)幼兒想象，用對(duì)稱剪再剪出一種物品
(1)教師引發(fā)幼兒思考，生活中還有哪些圖形是對(duì)稱圖形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒想象，分發(fā)紙張，剪出其他的對(duì)稱圖形，并上臺(tái)分享。
三、活動(dòng)活動(dòng)
教師和幼兒一起裝飾剪好的襪子，并裝飾幼兒的主題墻，邀請(qǐng)其他小朋友來參觀。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)觀察幼兒園、家里還有哪些是對(duì)稱圖形，并練習(xí)剪出來。
幼兒教資面試試講題目二十四：捉小魚
1.題目:《捉小魚》
2.內(nèi)容:
(1)讓幼兒能配合音樂初步掌握游戲的玩法。
(2)帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
3.要求:
(1) 游戲完整，并吸引幼兒興趣，大膽發(fā)揮幼兒想象力。
(2)模擬對(duì)3- -4歲幼兒進(jìn)行游戲。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)
一、情境導(dǎo)入
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。
師:小魚們，池塘到了我們休息一下吧!
2.捕魚人進(jìn)場。
師:看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?
二、基本部分
1.捕魚人示范捉小魚。
師:剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?
師:當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?
師:被捉到的小魚哪里去了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師:你們想不想也來做一做捕魚人呢?
3.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
4.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
師:天黑了，捕魚的人回家了，小魚們，我們收拾一下物品也回家吧有項(xiàng)
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友在區(qū)域游戲時(shí)候繼續(xù)玩捉小魚的游戲。
幼兒教資面試試講題目二十五：春天
1.題目︰兒歌《春天》
2.內(nèi)容
3.要求:
(1)能利用鋼琴伴奏，進(jìn)行完整地范唱；
①完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確；
②有表情地歌唱、吐字清晰，把握準(zhǔn)確的音高。
(2）模擬面對(duì)幼兒教唱歌曲并為歌曲編出一套簡單的動(dòng)作，要求動(dòng)作創(chuàng)編要適合幼兒的能力水平，能激發(fā)幼兒的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一、歌曲導(dǎo)入
1.教師播放歌曲，激發(fā)幼兒興趣
2.教師提問︰
(1)柳樹是在什么季節(jié)發(fā)芽的呢?
(2)那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?
二、基本部分
1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲
(1)教師利用鋼琴伴奏,進(jìn)行完整地范唱。并提問"春天來了，小朋友看，你們都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?
教師清唱一遍。
(2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師畫畫，記住先后順序。
提問︰歌由一共有幾句?第一句唱什么?第二句唱什么?教師唱第三遍。
2.幼兒學(xué)唱
第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。
3.歌唱表演，為《春天》配動(dòng)作
(1）教師將幼兒分組，為《春天》配上好看的動(dòng)作。
(2)幼兒請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表演。
(3）自由結(jié)伴表演。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師和幼兒共同哼唱歌曲，做出鳥飛的動(dòng)作，飛出教室。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天，并搜集描寫春天的詞語。
幼兒教資面試試講題目二十六：快樂的蘋果樹
1.題目:故事《快樂的蘋果樹》
2.內(nèi)容:
(1)模擬對(duì)幼兒講故事。
(2)模擬向幼兒提問。
華面歌隨
3.要求:
(1)模擬對(duì)幼兒講故事；
①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;
②普通話準(zhǔn)，口齒清楚，話速適宜，有感染力;
(2)模擬向幼兒提問;
在講故事過程中，模擬向4—5歲幼兒提2個(gè)問題。提出問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力;
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一、實(shí)物導(dǎo)入
教師端出蘋果，請(qǐng)小朋友品嘗，并引出故事。
二、基本部分
1 .教師出示故事的第一、二張圖片，講述故事第1、2段。教師引導(dǎo)提問，幼兒自由發(fā)言。
⒉.教師出示故事的第三張圖片，講述故事第3段。
3.教師繼續(xù)出示故事圖片，講述故事第4、5段。
4.鞏固遷移
(1)教師播放完整故事視頻，幼兒欣賞故事。
教師引導(dǎo)幼兒明白勒勞勇敢、誠實(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。
(2)教師出示故事的圖片，打亂順序，請(qǐng)幼兒按照故事內(nèi)容正確排序。
(3)在圖片排序基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒上臺(tái)獨(dú)立講述故事。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.創(chuàng)編活動(dòng)。
⒉表演故事
教師準(zhǔn)備小豬、小狐貍等動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒自由分配角色，選取頭飾，進(jìn)行故事表演。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到美工區(qū)畫一畫自己心目中的蘋果樹。
幼兒教資面試試講題目二十七：膽小先生
1.題目:《膽小先生》
2.內(nèi)容:
有一個(gè)人，他膽子特別小，連見到一只小小的螞蟻也害怕的不得了，所以大家都叫他膽小先生。膽小先生住在一間漂亮的小屋子里。有一天，屋子里闖進(jìn)了一只母老鼠，膽小先生追呀追，在地下室抓住了母老鼠。母老鼠惡狠狠地說:“快放了我，不然我一跺腳，整個(gè)屋子都塌了。”膽小先生害怕了，他放了母老鼠，他允許母老鼠住在地下室。母老鼠在地下室，有吃有喝，養(yǎng)得白白胖胖的。不久，母老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠長大變成了大老鼠，大老鼠又生了許多小老鼠，小老鼠又長大了大老鼠。這天，已經(jīng)成為曾祖奶奶的母老鼠吵著要換房子?！皳Q房子?”膽小先生膽怯地問?！皩?duì)，換房子!”老鼠們一起喊叫著。膽小先生看著這么多老鼠害怕了，他只好住進(jìn)了地下室，他們可高興了。在房間里又跳又鬧，他們還睡在膽小先生的床上，蓋著膽小先生的被子;他們?cè)趶N房里拿著膽小先生的東西吃吃喝喝，在梳洗間洗澡化妝，新年來了，他們還開著老鼠聯(lián)歡會(huì)。這天，母老鼠又讓膽小先生搬到外面去住,“這么好的房子你沒有資格住。”’ “什么?”膽小先生急的跺了一下左腳，整個(gè)房子輕輕抖一下。膽小先生氣得跺了一-下右腳，整個(gè)房子猛烈地?fù)u晃起來。老鼠們害怕極了，以為是地震了，一個(gè)個(gè)到處亂竄。膽小先生拿起掃帚這兒一撲，那么一撲，打的的老鼠們吱吱亂叫亂逃。膽小先生望著老鼠逃出門外的情景，自豪地說:“哈哈!原來我是有力量的。
3.要求:
(1)模擬對(duì)幼兒講故事;
①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;國照
②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;
(2)回答問題:在講故事中，你認(rèn)為幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的是什么?你如何應(yīng)付?
(3)故事中黑體字部分要求進(jìn)行肢體表演;
(4)3請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一兒歌導(dǎo)入
1.教師朗讀兒歌《小老鼠》，激發(fā)幼兒興趣“一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩只小牙，長著八字胡，一只小花貓，喵喵喵喵喵，嚇得老鼠趕快往回跑!”
2.教師提問:小朋友你見過老鼠嗎?你看見老鼠會(huì)怎么樣?老鼠見到你又會(huì)怎么樣呢?
師:如果是一位膽小的先生，他看見老鼠會(huì)怎么樣呢?讓我們來聽聽故事《膽小先生》，你們就知道了。
二、基本部分
1.教師分段朗讀故事，幼兒初步感知
(1)教師講解故事第一-段，提問:膽小先生家里住進(jìn)了誰，他們都在干什么呢?你認(rèn)為膽小先生會(huì)答應(yīng)他們的要求，換房子嗎?
(2)師講解故事第二段，提問:小老鼠們?cè)谀懶∠壬姆孔永镒隽四男┦虑?如果是小老鼠們?cè)谀愕姆块g里做這些事情，你喜歡嗎?你會(huì)怎么做呢?
(3)教師講解故事的第三段,提問:小老鼠們最后離開了膽小先生的家嗎?為什么會(huì)離開呢?
2,教師播放《膽小先生》的視頻，引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化
(1)說說你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢?面老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。
(3)說說你聽到什么地方覺得膽小先生不再膽小，很勇敢了。
老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)，并討論幼
兒生活中有哪些膽小的事情。
3.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述故事并表演動(dòng)作中國想
(1)這個(gè)故事真好聽，一會(huì)兒膽小先生膽小得要命,一會(huì)兒又勇敢得很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎?誰能勇敢地上臺(tái)來試一-試呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒講述故事時(shí)，配上有趣的動(dòng)作。(完成要求中的第三點(diǎn)要求)
4.幼兒分組創(chuàng)編故事
(1) 如果膽小先生最后沒有勇敢，他會(huì)怎么樣呢?
(2)膽小先生家里又來了......
三、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)，和幼兒共同哼唱《我是勇敢好寶寶》。
四、活動(dòng)延伸
幼兒回家后搜集關(guān)于膽小的故事。
幼兒教資面試試講題目二十八：太陽和月亮
1.題目，兒歌《太陽和月亮》
2.內(nèi)容:
《太陽和月亮》
太陽出來了，小兔醒來了，中國家心
小狗醒來了，白天真熱鬧。
亮出來了，小花睡著了，
小草睡著了，夜晚靜悄悄.
3.要求:
(1)完整講述兒歌，并且教會(huì)幼兒，
教師用富有童趣的語言朗讀兒歌，朗讀要求富有節(jié)奏感，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力，有幼兒意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)朗讀兒歌。
(2)根據(jù)兒歌內(nèi)容引導(dǎo)3--4歲幼兒進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，幼兒在理解兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，可以對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一、音樂導(dǎo)入
教師播放音樂進(jìn)入活動(dòng)室(播放《森林狂想曲》)。
師:今天活動(dòng)室除了來了兩個(gè)特殊的小客人，他們有話想對(duì)
小朋友們說，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。
二、基本部分
1.教師朗讀兒歌
師:你們都聽到了什么?北國取師
2.出示圖片太陽
(1)師:小朋友們，你們看到了什么?太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?
(2)師:太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!
3.出示圖片月亮
(1)師:小朋友們，你們又看到了什么?太陽落山了，月亮
出來了，你們?nèi)ジ墒裁囱?同歌
(2)師:月亮出來了，晚上了，大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
4.分別出示太陽和月亮
(1)師:太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?是小兔子和小狗。我們一-起來說:太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。
(2)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了。
(3)師:太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀? (引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說: 白天真熱鬧。)
(4)師:我們可以用一- 句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
(5)師:瞧，月亮出來了，誰睡著了?
(6)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。亮出來了，小花睡著了，小草睡著了。
(7)師:月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀? (引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)
(8)師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。一起念“夜晚靜悄悄”。
5.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
(1)教師一-邊出示圖片，師幼一邊念兒歌。
師:請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來念一念。 .
(2)幼兒和教師一起有感情地念。
①師:小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?對(duì)了，太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試念這一-段。
②師:小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
③師:小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6.創(chuàng)編動(dòng)作
師:孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎? (師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。)
7.創(chuàng)編兒歌
(1) 師:咦，太陽出來了，還有誰醒來了?個(gè)
(2)師:月亮出來了，還有誰睡著了? (引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一-句話。)
(3)師:小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會(huì)兒你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。
8.幼兒找一找，說一說，貼一貼，編一編
師:小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們
幫幫忙好嗎?那我們一起來讀一下吧。sg 明I”
太陽出來了，小雞醒來了，小鳥醒來了，白天真熱鬧。
亮出來了，小樹睡著了，小朋友睡著了，夜晚靜悄悄。
三、活動(dòng)結(jié)束
游戲:白天和夜晚
太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?
(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一-起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了。)
四、活動(dòng)延伸
再次播放音樂《森林狂想曲》。
師:哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
幼兒教資面試試講題目二十九：有禮貌的好寶寶
1.題目:情景教學(xué)《有禮貌的好寶寶》
2.內(nèi)容:
情景故事:)白雪公主要在城堡里開舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ?/p>
客并參加她的舞會(huì)。只有在本次活動(dòng)中通關(guān)獲得邀請(qǐng)卡的小朋友
方可參加舞會(huì)。
3.要求:
國際照
(1)情境故事模擬教學(xué);心國取師
(2)要有師幼互動(dòng)，開展適合3- -4歲幼兒年齡段的課堂活動(dòng);
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
一、情景故事導(dǎo)入
教師扮演美麗的白雪公主,邀請(qǐng)幼兒去城堡里做客.
教師通過提問，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。 .
師:小朋友們，你們?nèi)ヅ笥鸭易鲞^客嗎?
師:到朋友家做客時(shí),你們都用了哪些禮貌用語? (引導(dǎo)幼兒說出:您好、請(qǐng)、謝謝等)
二、基本部分
1.教師演唱并表演兒歌《學(xué)做小客人》讓幼兒感受兒歌里的情境。引導(dǎo)幼兒初步感知，如何有禮貌的做客.
師:小朋友們，老師今天帶來一首《學(xué)做小客人》的兒歌，大家想不想聽?
師:那我們一起來聽一聽，看看兒歌里的小客人是如何講禮貌的。
(教師邊讀兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容)
(教師分句配合動(dòng)作講解兒歌)
2.教師提問，幼兒自由討論并回答
(1)去別人家做客要注意什么行為呢?
(2)去做客的時(shí)候哪些行為可以做?什么不可以做?為什么?
通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒明白做客的禮貌行為和語言。
3.教師出示生活情景圖片，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師依次展示圖片(小朋友做客的場景，有的進(jìn)門不換鞋、有的站在沙發(fā)上、有的翻箱倒柜等),請(qǐng)幼兒搶答。加深幼兒對(duì)禮
貌做客行為的鞏固。
通過.上述活動(dòng)，引導(dǎo)全體幼兒明白如何做個(gè)有禮貌的好寶寶，每位幼兒都獲得了邀請(qǐng)卡。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.兒歌小結(jié):
學(xué)做小客人
我是小客人，我很有禮貌;
進(jìn)門先敲門，然后問聲好:國家照
東西不亂翻，玩具輕輕放;
出門揮揮手，輕聲說再見。
2.:情景故事表演:師幼一起唱著兒歌，拿著自己的邀請(qǐng)卡，去白雪公主的城堡做客啦。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到表演區(qū)進(jìn)行做客的角色游戲。
幼兒教資面試試講題目三十：沒有顧客的理發(fā)店
1.題目:角色游戲《沒有顧客的理發(fā)店》
2.內(nèi)容:
模擬演示引導(dǎo)幼兒解決游戲中的問題。游戲情境:皮皮來到理發(fā)店，當(dāng)起了理發(fā)店老板。到理發(fā)店理發(fā)的顧客很少，皮皮很無聊，無精打采地坐在理發(fā)店門口，如何幫助皮皮讓理發(fā)店能吸引更多的顧客呢?
3.要求:
(1)模擬演示和皮皮討論如何讓理發(fā)店的生意好起來。演示時(shí)宜用動(dòng)作配合語言講解。
(2)根據(jù)上述談?wù)摰慕Y(jié)果，利用考場提供的材料，自制一種游戲材料，對(duì)理發(fā)店吸引顧客有一-定作用。回現(xiàn)照
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成任務(wù)。
一、情境導(dǎo)入
1.教師出示手偶，創(chuàng)設(shè)情境?！易罱_了-家理發(fā)店，可以燙發(fā)、染發(fā)、洗發(fā)，可是就是沒有什么顧客，我很傷心”。(教師邊說邊向幼兒展示提前布置好的“理發(fā)店” 區(qū)域)
2.教師引導(dǎo)幼兒思考,沒有顧客的理發(fā)店 ”應(yīng)該怎么辦呢?
二、基本部分
1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助皮皮的理發(fā)店吸引顧客。
(1)教師創(chuàng)設(shè)。 小小競賽員” 環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出吸引顧客的多種方法。
(2)引導(dǎo)幼兒說出理發(fā)店除了可以減頭發(fā),還能有哪些服務(wù)呢?
師:剛剛小朋友們說了我們的理發(fā)店可以洗頭，還可以增加
服務(wù)項(xiàng)目來吸引顧客，比如:按摩、設(shè)計(jì)發(fā)型、打折等。
2:教師提出游戲要求
(1)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作
內(nèi)容和工作程序等。
(2)要做文明的顧客，懂得使用文明用語。
中國駕吧
3.幼兒根據(jù)角色模擬理發(fā)店?duì)I業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
(1)教師創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色，根據(jù)角色引導(dǎo)幼兒練習(xí)該角色的禮貌用語。心家?guī)?/p>
(2)教師創(chuàng)設(shè)理發(fā)店優(yōu)惠活動(dòng)情境,幼兒根據(jù)情景進(jìn)行理發(fā)店游戲，教師適時(shí)介入。
師:剛剛在游戲中小朋友們把理發(fā)店經(jīng)營得非常熱鬧，皮皮老板也非常高興。
4.教師引導(dǎo)幼兒自制玩具，吸引顧客
(1)教師提供美工剪刀、彩紙、馬克筆等手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作吸引顧客的道具。. 國教師
(2)幼兒分組討論制作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒介紹自己的道具,并上臺(tái)闡述如何利用它吸引顧客的。(有的幼兒制作了創(chuàng)意的發(fā)型:有的制作了打折的廣告牌;有的做了顏色鮮艷的廣告牌)
三、活動(dòng)結(jié)束
1.引導(dǎo)幼，兒說出游戲中遇到的“小趣事 "。
師:小朋友們，營業(yè)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，請(qǐng)小顧客和小營業(yè)員談?wù)勗诨顒?dòng)中遇到的" 小趣事吧”。”
2.整理游戲材料和環(huán)境。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到美工區(qū)設(shè)計(jì)自己理發(fā)店的廣告牌。
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