【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)并管理網(wǎng)絡(luò)日記。

2.通過(guò)小組合作探究和自主探究，提升合作交流能力和獨(dú)立思考動(dòng)手能力。

3.學(xué)生可以體會(huì)網(wǎng)絡(luò)日記的魅力，感受信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的便捷，提升對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)并管理網(wǎng)絡(luò)日記。

難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)日記的便捷并逐步形成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一.提問(wèn)導(dǎo)入

教師在正式上課之前提問(wèn)：有沒(méi)有學(xué)生有寫(xiě)日記的習(xí)慣的呀?

學(xué)生的回答有肯定的或者沒(méi)有。

然后繼續(xù)問(wèn)：寫(xiě)日記都是記錄在日記本上的，有沒(méi)有人想嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)日記呢?引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課題目:書(shū)寫(xiě)與管理日記。

二.新課講解

教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法推進(jìn)課堂教學(xué)。

任務(wù)一：自行探究網(wǎng)絡(luò)日記本注冊(cè)的方法。

教師提出問(wèn)題:假如我們想要在網(wǎng)絡(luò)上面寫(xiě)日記，需要怎么做呢?

學(xué)生分組討論，邀請(qǐng)小組代表回答:我們需要在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)日記本。

然后教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材步驟完成網(wǎng)絡(luò)日記本的注冊(cè)，并找小組代表進(jìn)行展示和講解操作步驟，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

教師點(diǎn)評(píng)并提示學(xué)生賬號(hào)和密碼一定要自己牢牢記住，并且密碼最好復(fù)雜一點(diǎn)，不要隨意透露給別人，這樣會(huì)更加安全。之后教師講解一下在 "日記本域名"框中輸入名字的時(shí)候要進(jìn)行重復(fù)性檢查，網(wǎng)絡(luò)上的域名不能重復(fù)，只有不重復(fù)的域名才可以正常使用。

任務(wù)二:小組合作探究完成書(shū)寫(xiě)與管理日記。

教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成網(wǎng)絡(luò)日記的書(shū)寫(xiě)，之后小組代表進(jìn)行匯報(bào)操作步驟。

小組代表分享操作步驟，單擊。 寫(xiě)新日記”超鏈接進(jìn)入寫(xiě)日記頁(yè)面，輸入日記標(biāo)題和日記內(nèi)容,選擇日記的類(lèi)別，如、校園日記"，并設(shè)置私密信息，背景音樂(lè)，背景圖等等相關(guān)屬性的設(shè)置;之后單擊:“保存”按鈕，新的日記就完成了。

教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解:寫(xiě)完日記之后單擊“退出管理”就退出網(wǎng)絡(luò)日記本的管理頁(yè)面了，以后要書(shū)寫(xiě)或管理自己的日記時(shí)，可以先進(jìn)入首頁(yè)，再用自己的用戶(hù)名和密碼登錄進(jìn)入管理頁(yè)面。另

外再網(wǎng)絡(luò)日記本里不單單可以記錄文字，也可以貼圖，上傳音樂(lè)、視頻以及動(dòng)畫(huà)，可以圖文并茂豐富多彩的記錄發(fā)生的事情。除此之外，我們知道別人的網(wǎng)絡(luò)日記本的網(wǎng)址之后，只要啟動(dòng)瀏覽器輸入網(wǎng)址，就可以瀏覽別人的日記了我們也可以在下方‘發(fā)表留言"，輸入相關(guān)的評(píng)論內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)絡(luò)日記本，并寫(xiě)下自己的夢(mèng)想。

完成之后通過(guò)教師機(jī)一一展示，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，選出“ 小小設(shè)計(jì)師”和“大大夢(mèng)想家”，并請(qǐng)作者分享設(shè)計(jì)心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師總結(jié)評(píng)價(jià)作品，并引導(dǎo)學(xué)生有自己的夢(mèng)想，并為之不斷奮斗，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課大家都有一些什么樣的收獲?引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行回答。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

使用網(wǎng)絡(luò)日記本記錄今天發(fā)生的趣事，并和父母進(jìn)行分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)使用矩形、橢圓工具。北國(guó)教照

2.通過(guò)小組合作探究和自主探究，提升合作交流能力和獨(dú)立思考動(dòng)手能力。

3.學(xué)生可以體會(huì)畫(huà)圖軟件的魅力，提升審美情趣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合并提高創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用矩形和橢圓工具畫(huà)圖。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生能夠根據(jù)需要選擇合適的工具進(jìn)行畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

教師在上課之初出示機(jī)器人的實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同機(jī)器人的形狀，進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果讓你自己設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人你想設(shè)計(jì)成什么樣子呢?然后大家用畫(huà)圖軟件將自己想設(shè)計(jì)的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課題目：畫(huà)圖軟件中的形狀工具。

二、新課講授

教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法推進(jìn)課堂教學(xué)。

任務(wù)一：教師介紹畫(huà)圖軟件中形狀工具。

教師介紹畫(huà)圖軟件工具箱中有很多的形狀工具，包括矩形、橢圓、圓角矩形等，并演示在畫(huà)圖中使用矩形工具的方法，單擊工具箱中的矩形工具按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫(huà)布上，指針變成"十"形后，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以“拉出” 一個(gè)長(zhǎng)方形，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，屏幕上就出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方形。

學(xué)生觀察教師操作，為后續(xù)小組完成機(jī)器人的繪制奠定操作基礎(chǔ)。

任務(wù)二：小組合作探究畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作畫(huà)一個(gè)機(jī)器人，之后小組代表進(jìn)行匯報(bào)操作步驟。

小組代表分享操作步驟，單擊工具箱中的矩形按鈕，選定矩形工具，單擊類(lèi)型框，選擇第三種類(lèi)型，選擇顏料盒中的深藍(lán)色色標(biāo)，把前景色設(shè)成深藍(lán)色，之后再畫(huà)布上拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，畫(huà)出一個(gè)深藍(lán)色的長(zhǎng)方形，仿照第3、4步操作，分別把前景色設(shè)為黃色、紫色、紅色、棕色，在適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出不同顏色的長(zhǎng)方形，作為機(jī)器人的身體、手臂、頭和腿等。

教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解：讓學(xué)生觀察不同的類(lèi)型框有什么樣的不同，之后教師解釋其他形狀工具的用法和矩形工具的用法非常相似，只是畫(huà)出的圖形有所不同，并補(bǔ)充選擇矩形工具之后，按住shift鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出的是正方形;選定橢圓工具，按住shift鍵畫(huà)出的是圓;選定圓角矩形工具，按住shift鍵畫(huà)出的是圓角正方形;先選定直線工具，在類(lèi)型框中選擇適當(dāng)?shù)木€寬，然后再選定矩形、橢圓或圓角矩形工具畫(huà)圖，所畫(huà)圖形的邊框線是寬度就會(huì)是選定的線寬。

三、鞏固練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人并繪制下來(lái)。完成之后上傳教師機(jī)展示，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，選出、 小小設(shè)計(jì)師"，并請(qǐng)作者分享設(shè)計(jì)心得，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師總結(jié)評(píng)價(jià)作品，希望大家可以努力學(xué)習(xí)，將自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人可以未來(lái)付諸實(shí)踐。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們都收獲了什么?引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行回答。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

利用畫(huà)圖畫(huà)身邊的風(fēng)景或者身邊的親人，下節(jié)課進(jìn)行分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

一、提問(wèn)導(dǎo)入

教師在上課之初提問(wèn)學(xué)生如果我們想要在Word中進(jìn)行一個(gè)詞語(yǔ)的多次使用，我們需要一個(gè)一個(gè)地打字嗎?這樣不是很快捷，大家還有不同的方法嗎?學(xué)生可能會(huì)回答多復(fù)制就可以了呀，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課題目：復(fù)制粘貼。

二、新課講授

教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法推進(jìn)課堂教學(xué)。

任務(wù)一：線學(xué)生小組合作完成復(fù)制粘貼文字的方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人為一小組參考教材利用復(fù)制的方法在文章中第二句的起始位置添加文字，學(xué)生小組操作之后，小組代表匯報(bào)操作步驟。

小組匯報(bào)操作步驟，選中需要復(fù)制的文字，在[開(kāi)始]選項(xiàng)卡中，單擊“剪貼板”功能區(qū)中的[復(fù)制]按鈕，將光標(biāo)定位在第二句的起始位置，單擊剪貼板” 中的[粘貼] 按鈕就可以復(fù)制文字了，嘗試多操作幾遍。

任務(wù)二：教師講解移動(dòng)文字的方法并介紹快捷鍵。

教師介紹復(fù)制文字是原來(lái)的文字還在，除此之外還有一種方式，就是利用移動(dòng)的方法來(lái)改變文字的位置，學(xué)生自主探究移動(dòng)文字的方法，并進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)移動(dòng)文字的方法，選中需要移動(dòng)的文字，在[開(kāi)始]選項(xiàng)卡中，單擊“剪貼板”功能區(qū)中的[剪切]按鈕，將光標(biāo)定位在需要放置文字的地方，單擊。 剪貼板"功能區(qū)中的[粘貼]按鈕，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)的文字移動(dòng)到我們指定的地方了。

教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充講解:除了我們選擇。 剪貼板”功能區(qū)之外,復(fù)制、剪切，粘貼都是有相應(yīng)的快捷鍵的，我們首先選中需要操作的文字，復(fù)制是CtrI+C,剪切是Ctrl+X,粘貼是Ctrl+V.

三、鞏固練習(xí)

教師設(shè)計(jì)復(fù)制粘貼的接力賽，以小組為單位，哪個(gè)小組用時(shí)最少就是獲勝組，課堂積分增加10分，第二名加8分，以此類(lèi)推。注意比賽氛圍的烘托。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們都收獲了什么?引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行回答。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

利用Word軟件寫(xiě)下自己的理想，并利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)制粘貼重復(fù)的文字，下節(jié)課進(jìn)行分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

(一)導(dǎo)入新課

教師在多媒體展示漂亮的，顏色鮮艷的網(wǎng)頁(yè)，提出問(wèn)題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@樣的作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。

教師：“那么今天老師再給大家介紹一位專(zhuān)門(mén)處理網(wǎng)頁(yè)的朋友——FrontPage”，一起認(rèn)識(shí)一下這位朋友的廬山真面目?！胄抡n——初識(shí)FrontPage。

(二)新知探究

教師先介紹有關(guān)FrontPage的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問(wèn)“如何啟動(dòng)FrontPage呢?”

1.啟動(dòng)FrontPage

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究。并請(qǐng)學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)FrontPag的三種方法：

①雙擊桌面上FrontPage的快捷圖標(biāo)。

②單擊“開(kāi)始”菜單——程序——FrontPage

③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建->FrontPage”然后單擊，單擊FrontPage圖標(biāo)，同樣可以啟動(dòng)FrontPage。

FrontPage已經(jīng)打開(kāi)了，那么它由哪幾部分組成呢?

2.認(rèn)識(shí)界面

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開(kāi)的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識(shí)FrontPage界面，之后教師采用開(kāi)火車(chē)的形式，用鼠標(biāo)指，學(xué)生說(shuō)出其部分名稱(chēng)。

然后教師將全班分成兩個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱(chēng)，并完成多媒體上的表格。

(三)鞏固提高

角色扮演的小游戲，以“我是XX，我的功能是XX?！本涫?，上臺(tái)進(jìn)行表演。

(四)小結(jié)作業(yè)

1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項(xiàng)對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

(一)導(dǎo)入新課

教師給大家播放一張幻燈片，并提出問(wèn)題,跟之前所學(xué)的幻燈片有什么不同?學(xué)生回答:前面學(xué)習(xí)的幻燈片都是靜止的畫(huà)面，而這張幻燈片的圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)了。教師總結(jié):想要讓幻燈片中的畫(huà)面動(dòng)起來(lái),可以通過(guò)設(shè)置動(dòng)畫(huà)方案和自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓幻燈片像動(dòng)畫(huà)一樣動(dòng)起來(lái)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。

引入新課:讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。

(二)新課講授

任務(wù)一:動(dòng)畫(huà)方案

教師打開(kāi)“唐詩(shī)朗誦. ppt”演示文稿，進(jìn)行演示操作,

第一步：在幻燈片的空白處單擊右鍵，選擇[幻燈片設(shè)計(jì)],顯示“幻燈片設(shè)計(jì)”窗格。

第二步:單擊[動(dòng)畫(huà)方案],在下方列表中顯示出很多種動(dòng)畫(huà)方案,選擇任意一種設(shè)置即可。教師分別選擇彈跳、浮動(dòng)等方案來(lái)作為演示。

第三步:如果要取消動(dòng)畫(huà)方案,只要在列表中選擇“無(wú)動(dòng)畫(huà)”。教師組織學(xué)生自行在學(xué)生機(jī)上完成動(dòng)畫(huà)方案,期間巡視指導(dǎo)。

任務(wù)二:自定義動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)方案是針對(duì)整張幻燈片設(shè)計(jì)的，它規(guī)定了幻燈片上每個(gè)對(duì)象的動(dòng)作。如果要單獨(dú)對(duì)幻燈片中某個(gè)對(duì)象設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，要使用[自定義動(dòng)畫(huà)]。以“在幻燈片中加上飄落的樹(shù)葉為例”，教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一步操作。

教師操作第一步:在幻燈片中插人樹(shù)葉圖片。在插人第一張樹(shù)葉圖片后,利用復(fù)制、粘貼,可以在幻燈片上放入多張樹(shù)葉圖片。學(xué)生跟著插入圖片。

教師操作第二步：?jiǎn)螕舨藛位脽羝庞匙远x動(dòng)畫(huà)。學(xué)生跟著操作。

教師操作第三步:選中某片樹(shù)葉,單擊按鈕添加效果→進(jìn)入→旋轉(zhuǎn)。使用上述方法,可以給樹(shù)葉添加多種動(dòng)畫(huà)效果,樹(shù)葉可以同時(shí)具有這些動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生跟著操作，教師巡視，查看學(xué)生完成情況。

如果希望在幻燈片播放時(shí)自動(dòng)顯示動(dòng)畫(huà)效果,則需要將[開(kāi)始]設(shè)置為“之前"。教師進(jìn)行演示操作,在[開(kāi)始]處選擇“之前”。并預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生自行在學(xué)生機(jī)上完成此操作。

教師操作第四步：?jiǎn)螕舭粹o[添加效果]動(dòng)作路徑]→[繪制自定義路徑] [自由曲線],然后在幻燈片上畫(huà)一條樹(shù)葉的運(yùn)動(dòng)路徑。如果希望樹(shù)葉從幻燈片的外面飄落到幻燈片中，可以將樹(shù)葉放到幻燈片的外面。

教師設(shè)置分組,學(xué)生在小組間合作完成此操作。期間巡視指導(dǎo)。

(三)鞏固提高

教師出題:在“春夜喜雨”的幻燈片中加人飄落的雨點(diǎn)(提示:雨點(diǎn)可以用自選圖形中的“曲線’來(lái)畫(huà))。請(qǐng)學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位來(lái)進(jìn)行操作,完成之后請(qǐng)小組代表進(jìn)行上臺(tái)演示并描述步驟。

第一步：在幻燈片中插人雨點(diǎn)圖片。在插入第一張雨點(diǎn)圖片后，利用復(fù)制、粘貼,在幻燈片上放入多張雨點(diǎn)圖片。

第二步：?jiǎn)螕舨藛蝃幻燈片放映]→[自定義動(dòng)畫(huà)]。

第三步：選中雨點(diǎn)，單擊按鈕[添加效果]→[動(dòng)作路徑]→[繪制自定義路徑]→[曲線]。

第四步：在幻燈片上畫(huà)一-條雨點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路徑。

第五步：將[開(kāi)始]設(shè)置為“之前”。教師給予鼓勵(lì)和肯定評(píng)價(jià)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：打開(kāi)素材目錄中的演示文稿“我的簡(jiǎn)歷. ppt”,欣賞別人做的PPT動(dòng)畫(huà)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

讓幻燈片動(dòng)起來(lái)

一、動(dòng)畫(huà)方案

二、自定義動(dòng)畫(huà)

(一)導(dǎo)入新課

教師在上課之前問(wèn)學(xué)生們一個(gè)謎語(yǔ)：嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。學(xué)生回答之后，教師提出計(jì)算機(jī)的組建里邊也有一個(gè)像小老鼠的部件——鼠標(biāo)。 教師介紹鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用中發(fā)揮著非常重要的作用，幫助我們指揮計(jì)算機(jī)完成各種各樣的工作。

引入新課—— 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)。

(二)新課講授

任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

教師簡(jiǎn)單講述鼠標(biāo)的發(fā)展歷程并利用多媒體展示鼠標(biāo)的發(fā)展。世界上第一只鼠標(biāo)誕生于 1964年，距今已經(jīng)50多年了。美國(guó)科學(xué)家恩哥巴特，在1968年的秋季計(jì)算機(jī)會(huì)議上展示了這只鼠標(biāo)。這只鼠標(biāo)擁有定位和點(diǎn)擊的功能，但是沒(méi)有考慮人們的使用習(xí)慣，恩哥巴特的鼠標(biāo)方方正正、有棱有角的，而且還十分笨重。通過(guò)大屏幕中的多媒體可以看出，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月中，出現(xiàn)了兩鍵鼠標(biāo)、三鍵鼠標(biāo)等。而通過(guò)鼠標(biāo)的設(shè)計(jì)者們的努力，鼠標(biāo)的外形逐步符合人們的使用習(xí)慣,性能也有了飛躍式的提升。

教師提出本節(jié)課學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的兩種鼠標(biāo)。教師組織學(xué)生小組代表上講臺(tái)領(lǐng)取拆卸好的兩種鼠標(biāo),并給出觀察區(qū)別的任務(wù)。

學(xué)生小組觀察后，隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)小組代表總結(jié)：說(shuō)出兩種鼠標(biāo)的區(qū)別，機(jī)械鼠標(biāo)里有小圓球，光電鼠標(biāo)里邊有像小燈泡一樣的結(jié)構(gòu)。

教師專(zhuān)業(yè)總結(jié)：機(jī)械鼠標(biāo)主要組成是滾球和光柵信號(hào)傳感器;光電鼠標(biāo)主要組成是光學(xué)感應(yīng)器、發(fā)光二極管、接口微處理器。查看鼠標(biāo)下方有無(wú)圓盤(pán)即可區(qū)分二者。

任務(wù)二：掌握鼠標(biāo)的操作方法

認(rèn)識(shí)兩種鼠標(biāo)后，教師提問(wèn)桌子上的鼠標(biāo)是哪一類(lèi)鼠標(biāo)。 學(xué)生回答后，教師講解鼠標(biāo)的構(gòu)成以及握法。握法講解過(guò)程中巡場(chǎng)糾錯(cuò)。

自主探究學(xué)習(xí)：指向。引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)，提問(wèn)屏幕上有什么變化。

邊演示邊操作：?jiǎn)螕糇箧I、單擊右鍵。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲,看誰(shuí)選中指定文件/打開(kāi)快捷菜單快。

教師演示后合作練習(xí)：雙擊左鍵、拖動(dòng)。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，看誰(shuí)打開(kāi)指定文件操作的快。同桌合作完成桌面圖標(biāo)的拖動(dòng)排列,多媒體展示桌面圖標(biāo)排列的形狀。

教師進(jìn)行總結(jié)：五種鼠標(biāo)操作分別是指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵。

(三)鞏固提高

老師操作，同學(xué)搶答老師進(jìn)行哪種鼠標(biāo)操作。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：搜集其他類(lèi)型鼠標(biāo)，記下名稱(chēng)或特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】略