一、謎語導(dǎo)入

教師出示生活中的垃圾簍，并且提問：它有什么作用?以此引出電腦中的垃圾要被放入“回收站”的話題，導(dǎo)入新課。

二、刪除垃圾文件

打開“練習(xí)"文件夾，確定刪除的文件

教師和學(xué)生一起總結(jié)刪除文件/文件夾的多種操作：

1、選中文件/文件夾->右鍵->點(diǎn)擊“刪除”

2、選中文件/文件夾->點(diǎn)擊鍵盤中的DELETE

3、直接拖拽文件/文件夾->到“回收站”

三、自主學(xué)習(xí)

教師介紹“回收站"是硬盤的一部分以及是用來存放刪除對(duì)象的。明確放到“回收站"的對(duì)象還可以被恢復(fù)。

設(shè)置任務(wù)一︰在“回收站”中找到被自己刪除的對(duì)象，并嘗試恢復(fù)

設(shè)置任務(wù)二∶徹底刪除文件/文件夾

教師引導(dǎo)并總結(jié)︰結(jié)合【shfit】熱鍵可以實(shí)現(xiàn)

四、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生把"練習(xí)"文件夾中的所有文件刪除

2、恢復(fù)刪除的練習(xí)文件夾

3、徹底刪除“練習(xí)"文件夾中的名為“作業(yè)"文件

五、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課文件/文件夾刪除、恢復(fù)的操作步驟以及注意事項(xiàng)。

六、布置作業(yè)

與父母分享今天學(xué)習(xí)的文件刪除如何恢復(fù)的方法。

板書設(shè)計(jì)∶略

一、引人入勝，謎語導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)興趣、吸引注意力。

為學(xué)生學(xué)習(xí)營造活潑氛圍，教師先出示幻燈品和播放機(jī)器人比賽的視頻，并且提問:什么是機(jī)器人?引發(fā)學(xué)生思考,教師總結(jié)機(jī)器人的概念以及應(yīng)用。順勢(shì)提出機(jī)器人的工作原理是什么?引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)器人，明確本節(jié)課的課題。

由學(xué)生感興趣的話題來引入，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。

二、復(fù)習(xí)舊知，自主探索

打開上節(jié)課學(xué)習(xí)的VJC1.5，復(fù)習(xí)一下界面菜單欄的功能，為新知識(shí)做鋪墊。請(qǐng)學(xué)生積極回答，教師予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

設(shè)置任務(wù)一:機(jī)器人“前進(jìn)”

先由教師演示如何設(shè)置機(jī)器人前進(jìn)的操作步驟，學(xué)生觀察操作步驟，教師在此過程中提示學(xué)生要注意的事項(xiàng)。

操作步驟:打開主程序窗口-添加“直行"->“結(jié)束"模塊>調(diào)整直行模塊的數(shù)據(jù)->進(jìn)入仿真程序運(yùn)行>保存文件

提示:拖動(dòng)模塊時(shí)必須對(duì)準(zhǔn)主程序下方的黑箭頭，當(dāng)箭頭變紅方可松開鼠標(biāo)

請(qǐng)學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，因?yàn)樾轮R(shí)比較難，教師演示提示注意事項(xiàng),同時(shí)也培養(yǎng)了仔細(xì)觀察、自主動(dòng)手能力。

提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的善心幫助機(jī)器人想走的更遠(yuǎn)、更快。

設(shè)置任務(wù)二: 機(jī)器人“直行”參數(shù)設(shè)置

教師演示修改“直行”模塊參數(shù)設(shè)置，學(xué)生觀察。并提出任務(wù):以4人為一小組，在10分鐘內(nèi)，將速度分別設(shè)置-80、0、80時(shí),

觀察機(jī)器人動(dòng)作的變化，并填寫表格。請(qǐng)小組代表分享成果，大家評(píng)價(jià)，教師表揚(yáng)。

在此過程中，教師巡視并提出問題:機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和什么因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)i機(jī)器人走的快慢、遠(yuǎn)近和電機(jī)轉(zhuǎn)速大小、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間有關(guān)系。

本環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不斷嘗試調(diào)整參數(shù)，發(fā)現(xiàn)真理的過程中提升成就感。

設(shè)置任務(wù)三:機(jī)器人的“轉(zhuǎn)向”

通過以上教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“直行”模塊，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，15分鐘的時(shí)間內(nèi)，探究“轉(zhuǎn)向"模塊，并讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)。教師在此過程中巡視指導(dǎo)，提出當(dāng)速度為大于零、等于零、小于零時(shí)，觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況，完成教材的表格。小組上臺(tái)展示轉(zhuǎn)向過程并分享操作步驟。

本環(huán)節(jié)以學(xué)生小組合作探究為主，通過學(xué)生嘗試遇到問題提出問題解決問題-教師總結(jié)這一過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的熱情和積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

四、鞏固練習(xí)

1、請(qǐng)各小組嘗試設(shè)置轉(zhuǎn)彎90度后繼續(xù)前進(jìn)的程序，并讓機(jī)器人在仿真環(huán)境中動(dòng)起來。

2、效果滿意后并以“直行”和“轉(zhuǎn)彎"文件名保存。

本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)綜合運(yùn)用到一個(gè)作品中，貫徹教學(xué)重難點(diǎn)。

五、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各模塊的基本操作、[直行][轉(zhuǎn)彎]模塊的用法，如何簡單的運(yùn)行程序。提高學(xué)生的思維能力和語言組織能力。

六、布置作業(yè)

設(shè)置開放性的作業(yè)，與父母分享學(xué)會(huì)了機(jī)器人動(dòng)起來的成果。

板書設(shè)計(jì):略