一、引人入勝，謎語導入

視頻導入，聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣、吸引注意力。

為學生學習營造活潑氛圍，教師先出示幻燈品和播放機器人比賽的視頻，并且提問:什么是機器人?引發(fā)學生思考,教師總結(jié)機器人的概念以及應(yīng)用。順勢提出機器人的工作原理是什么?引導學生動手操作機器人，明確本節(jié)課的課題。

由學生感興趣的話題來引入，激發(fā)學生 學習興趣。

二、復習舊知，自主探索

打開上節(jié)課學習的VJC1.5，復習一下界面菜單欄的功能，為新知識做鋪墊。請學生積極回答，教師予以表揚和鼓勵性評價。

三、任務(wù)驅(qū)動、自主學習

設(shè)置任務(wù)一:機器人“前進”

先由教師演示如何設(shè)置機器人前進的操作步驟，學生觀察操作步驟，教師在此過程中提示學生要注意的事項。

操作步驟:打開主程序窗口-添加“直行"->“結(jié)束"模塊>調(diào)整直行模塊的數(shù)據(jù)->進入仿真程序運行>保存文件

提示:拖動模塊時必須對準主程序下方的黑箭頭，當箭頭變紅方可松開鼠標

請學生自主操作，教師巡視指導。

在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，因為新知識比較難，教師演示提示注意事項,同時也培養(yǎng)了仔細觀察、自主動手能力。

提出問題，引發(fā)學生思考，讓學生發(fā)揮自己的善心幫助機器人想走的更遠、更快。

設(shè)置任務(wù)二: 機器人“直行”參數(shù)設(shè)置

教師演示修改“直行”模塊參數(shù)設(shè)置，學生觀察。并提出任務(wù):以4人為一小組，在10分鐘內(nèi)，將速度分別設(shè)置-80、0、80時,

觀察機器人動作的變化，并填寫表格。請小組代表分享成果，大家評價，教師表揚。

在此過程中，教師巡視并提出問題:機器人走的快慢、遠近和什么因素有關(guān)?引導學生發(fā)現(xiàn)i機器人走的快慢、遠近和電機轉(zhuǎn)速大小、轉(zhuǎn)動時間有關(guān)系。

本環(huán)節(jié)學生動手實踐不斷嘗試調(diào)整參數(shù)，發(fā)現(xiàn)真理的過程中提升成就感。

設(shè)置任務(wù)三:機器人的“轉(zhuǎn)向”

通過以上教師帶領(lǐng)學生學習了“直行”模塊，請學生以小組為單位，15分鐘的時間內(nèi)，探究“轉(zhuǎn)向"模塊，并讓機器人實現(xiàn)轉(zhuǎn)向運動。教師在此過程中巡視指導，提出當速度為大于零、等于零、小于零時，觀察機器人的運動情況，完成教材的表格。小組上臺展示轉(zhuǎn)向過程并分享操作步驟。

本環(huán)節(jié)以學生小組合作探究為主，通過學生嘗試遇到問題提出問題解決問題-教師總結(jié)這一過程，充分調(diào)動學生的的熱情和積極性，讓學生在實踐中獲得知識，獲得成功，增強學生自信心。

四、鞏固練習

1、請各小組嘗試設(shè)置轉(zhuǎn)彎90度后繼續(xù)前進的程序，并讓機器人在仿真環(huán)境中動起來。

2、效果滿意后并以“直行”和“轉(zhuǎn)彎"文件名保存。

本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動的教學方法，將本節(jié)課學習的新知識綜合運用到一個作品中，貫徹教學重難點。

五、小結(jié)

教師引導學生總結(jié)各模塊的基本操作、[直行][轉(zhuǎn)彎]模塊的用法，如何簡單的運行程序。提高學生的思維能力和語言組織能力。

六、布置作業(yè)

設(shè)置開放性的作業(yè)，與父母分享學會了機器人動起來的成果。

板書設(shè)計:略