小學(xué)信息技術(shù)《建立文件夾》
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考題解析
(一)導(dǎo)入新課、提出任務(wù)
圖片導(dǎo)入：展示一幅非常雜亂的房間的照片并且提問(wèn)：同學(xué)們，你們看這個(gè)房間亂不亂，你們平時(shí)是怎么整理房間的?運(yùn)到學(xué)生回答，可以用大小不同的收納袋把東西分類裝起來(lái)。
教師適時(shí)再展示一個(gè)雜亂的文件夾，并且提問(wèn)，看一看電腦的世界中，也有這么雜亂的房間，你們?cè)敢鈳椭蠋熞黄鸾o這個(gè)房間做個(gè)清掃么?我們電腦世界的收納袋就是文件夾，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——《建立文件夾》
(二)新知探究、分析任務(wù)
教師提出問(wèn)題，設(shè)置情境：當(dāng)大家瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，想將喜歡的圖片、音視頻下載下來(lái)，應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生思考。
學(xué)生有了一定的思路，開(kāi)始進(jìn)行操作，把學(xué)生分成四組，參照教材進(jìn)行操作，看哪組做得又快又好。
各組學(xué)生研讀教材之后，開(kāi)始新建linshi文件夾，教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)完成之后，教師請(qǐng)各組派代表進(jìn)行演示和講解操作方法。
教師總結(jié)：大家做得都非常好，但是新建文件夾除了教材上介紹的方法外，是否還有其他快捷的方法呢?大家課后可以探索。
(三)交流合作、完成任務(wù)
建立了文件夾之后，進(jìn)行查找文件的操作，教師提問(wèn)：下面看我電腦上這個(gè)文件夾，這里面有各種格式的文件，請(qǐng)問(wèn)如何能從中找出歌曲文件、名人的書(shū)法文件?
學(xué)生很容易會(huì)想到把相同類型的文件都放在一起，便于查找。
教師總結(jié)：回答得很好，課前我已將這個(gè)文件夾發(fā)到大家電腦上的E盤(pán)中了，下面大家按照小組將文件進(jìn)行整理，看哪組做得又快又好。
各組同學(xué)討論著，然后創(chuàng)建各種名字的文件夾，將不同的文件分類存儲(chǔ)。教師巡視指導(dǎo)。
(四)成果展示、評(píng)價(jià)小結(jié)
任務(wù)完成之后，教師請(qǐng)各組代表進(jìn)行講述，其他各組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
最后教師總結(jié)：大家做得都很好。在整理文件的時(shí)候，只需要新建幾個(gè)文件夾并按照存放的文件類別進(jìn)行命名，然后將各類文件分別放到相應(yīng)的文件夾中即可。大家看下，是不是分類之后的文件夾看著更清晰了。
課后請(qǐng)大家分別創(chuàng)建幾個(gè)文件夾，并合理命名，將在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中自己喜歡的音、視頻和圖片下載下來(lái)，分別存儲(chǔ)創(chuàng)建的文件夾中，下節(jié)課會(huì)請(qǐng)各組代表進(jìn)行展示。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
建立文件夾
一、新建linshi文件夾
二、文件分類存放到新建的文件夾中
【答辯題目及解析】
1.簡(jiǎn)述文件及文件夾的概念
【參考答案】
文件是具有名稱標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合，這些信息可以是程序所使用的一組數(shù)據(jù)、用戶創(chuàng)建的文檔、圖形、樂(lè)曲、文字、聲音等。
文件夾是在磁盤(pán)上組織程序和文檔的一種手段，它既可包含文件，也可包含文件夾，用于管理文件和系統(tǒng)設(shè)備。
2.新建文件夾有哪些方法?
【參考答案】
新建文件夾有兩種方法。方法一：在窗口空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“新建”，在打開(kāi)的下拉菜單中選擇“文件夾”命令。方法二：在窗口中單擊菜單欄中的“文件”，選擇“新建”子菜單，在打開(kāi)的下拉菜單中選擇“文件夾”命令。
小學(xué)信息技術(shù)《網(wǎng)上搜索》
1.題目：網(wǎng)上搜索
2.內(nèi)容：學(xué)會(huì)分類搜索引擎及超鏈接知識(shí)，列舉國(guó)內(nèi)代表性網(wǎng)站，用分類法搜索火星資料。
一、分類搜索
大部分搜索引擎都有一個(gè)分類目錄，以超鏈接的方式顯示出各種信息的類型。例如，音樂(lè)、繪畫(huà)、軍事、影視……單擊超鏈接文字，可以顯示出與某一種素材有關(guān)的標(biāo)題。再單擊標(biāo)題，就可以打開(kāi)它們的網(wǎng)頁(yè)，找到有關(guān)的素材。
二、用分類法搜索關(guān)于火星的信息。
第1步：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器
第2步：在地址欄中輸入dir.sohu.com后敲回車鍵，訪問(wèn)搜狐網(wǎng)站的分類目錄。這時(shí)可以看到，網(wǎng)頁(yè)中列出了許多欄目的名稱。例如，體育健身、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)……每個(gè)欄目下面還有一些超鏈接文字。
第3步：?jiǎn)螕簟翱茖W(xué)技術(shù)”欄目下的“天文”超鏈接，打開(kāi)下一級(jí)網(wǎng)頁(yè)，可以看到下一級(jí)目錄和許多天文方面的超鏈接標(biāo)題。
第4步：?jiǎn)螕羝渲械摹八阉骰鹦恰背溄?，打開(kāi)相應(yīng)的頁(yè)面。這時(shí)，可以看到關(guān)于火星的多個(gè)超鏈接標(biāo)題。
第5步：?jiǎn)螕舫溄訕?biāo)題，打開(kāi)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，就可以找到有關(guān)的資料。
一點(diǎn)通：分類查找，就是按照類型逐步細(xì)化，最后找到需要的資料。因此，在開(kāi)始查找時(shí)，應(yīng)該知道資料屬于哪一類。
練一練：利用分類法查找大熊貓的資料，把感興趣的素材保存在自己文件夾里。
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。
(3)試講過(guò)程中配合板書(shū)進(jìn)行講解。
答辯題目
1.關(guān)于你的課程設(shè)置，為什么讓學(xué)生采用小組合作的方式，進(jìn)行分類搜索的操作?
2.什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法?談?wù)勅蝿?wù)的設(shè)計(jì)要求及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的執(zhí)行過(guò)程。
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：因特網(wǎng)上有大量的素材，怎樣才能盡快地在網(wǎng)上找到它們呢?學(xué)生回答：確定檢索工具。教師闡述：網(wǎng)站都提供一種叫做搜索引擎的工具，利用這種工具，我們很快地找到各種資料。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課《網(wǎng)上搜索》。
——引入新課——網(wǎng)上搜索—分類搜索。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)分類搜索引擎
教師進(jìn)行引導(dǎo)：什么是分類搜索呢?列舉幾種常見(jiàn)的分類搜索引擎?5分鐘時(shí)間請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由學(xué)生代表進(jìn)行闡述，教師加以歸納和教學(xué)評(píng)價(jià)。
第一位學(xué)生代表思考后回答：以目錄的形式呈現(xiàn)，采用超鏈接的方式將頁(yè)面與頁(yè)面之間建立連接。第二位學(xué)生代表分享：常見(jiàn)的國(guó)內(nèi)分類搜索引擎有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的維度從學(xué)生代表的語(yǔ)言流程、邏輯清晰、回答正確等維度展開(kāi)即可，教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師板書(shū)標(biāo)題一：分類搜索。
任務(wù)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)-用分類法搜索火星資料
教師布置任務(wù)、安排分組，學(xué)生以前后四人為小組+8分鐘時(shí)間+運(yùn)用IE瀏覽器進(jìn)行資料檢索，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
學(xué)生完成以下操作步驟：
第1步：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器
第2步：在地址欄中輸入dir.sohu.com后敲回車鍵，訪問(wèn)搜狐網(wǎng)站的分類目錄。
第3步：?jiǎn)螕簟翱茖W(xué)技術(shù)”欄目下的“天文”超鏈接，打開(kāi)下一級(jí)網(wǎng)頁(yè)超鏈接標(biāo)題。
第4步：?jiǎn)螕羝渲械摹八阉骰鹦恰背溄?，看到關(guān)于火星的多個(gè)超鏈接標(biāo)題。
第5步：?jiǎn)螕舫溄訕?biāo)題，打開(kāi)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，就可以找到有關(guān)的資料。
練習(xí)結(jié)束后，教師請(qǐng)學(xué)生代表運(yùn)用教師機(jī)進(jìn)行演示操作，其他同學(xué)進(jìn)行再次觀看學(xué)習(xí)，代表操作后復(fù)述操作步驟，教師板書(shū)標(biāo)題二：操作步驟及具體內(nèi)容，單擊IE—輸入dir.sohu.com— “科學(xué)技術(shù)”欄目—搜索火星”
(三)鞏固提高
利用分類法查找大熊貓的資料，把感興趣的素材保存在自己的文件夾里，教師歸納出分類查找，就是按照類型逐步細(xì)化，最后找到需要的資料。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師以補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：將本節(jié)課分類查找法運(yùn)用生活當(dāng)中解決實(shí)際問(wèn)題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
網(wǎng)上搜索
一、分類搜索
二、操作步驟
單擊IE—輸入dir.sohu.com— “科學(xué)技術(shù)”欄目—搜索火星”
【答辯題目及解析】
1.關(guān)于你的課程設(shè)置，為什么讓學(xué)生采用小組合作的方式，進(jìn)行分類搜索的操作?
【參考答案】
我所教授的是4年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力，課程中采取小組合作的形式有利于全體學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高教學(xué)效率。也是符合新課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教育理念。
2.什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法?談?wù)勅蝿?wù)的設(shè)計(jì)要求及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的執(zhí)行過(guò)程。
【參考答案】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法就是教師在課前設(shè)計(jì)一個(gè)有實(shí)際意義的，符合學(xué)生認(rèn)知水平的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的任務(wù)。
任務(wù)的設(shè)計(jì)要求：
(1)必須符合課堂的數(shù)學(xué)要求，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。
(2)重視知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。
(3)有層次和擴(kuò)展性
(4)重視合作精神的培養(yǎng)
(5)重視與其他學(xué)科的整合執(zhí)行過(guò)程
任務(wù)驅(qū)動(dòng)發(fā)的執(zhí)行過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境、提出任務(wù)→共同探討、分析任務(wù)→自主探究、完成任務(wù)→展示評(píng)價(jià)。
小學(xué)信息技術(shù)《認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)》
1.題目：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
2.內(nèi)容：
Windows是一個(gè)圖形界面的操作系統(tǒng)，在Window，中鼠標(biāo)發(fā)揮著很重要的作用，它使我們很容易并迅速地完成對(duì)計(jì)算機(jī)的某些操作，達(dá)到指揮計(jì)算機(jī)完成各種各樣工作的目的。
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
機(jī)械鼠標(biāo)及內(nèi)部構(gòu)造 光電鼠標(biāo)及內(nèi)部構(gòu)造
圖1
任務(wù)二：掌握鼠標(biāo)的操作方法
Windows系統(tǒng)除了支持兩個(gè)按鈕的鼠標(biāo)外，還支持三鍵鼠標(biāo)和帶有飛輪的鼠標(biāo)。一般情況下鼠標(biāo)上有兩個(gè)按鈕，對(duì)于習(xí)慣用右手的人，左邊的按鈕相對(duì)較常用，稱左鍵;右邊的按鈕稱右鍵。對(duì)于帶 兩鍵鼠標(biāo) 三鍵鼠標(biāo) 帶飛輪的鼠標(biāo) 無(wú)線鼠標(biāo)
有飛輪的鼠標(biāo)，當(dāng)滾動(dòng)飛輪時(shí)，可縱向翻看頁(yè)面。 圖2
鼠標(biāo)的正確握法：
手掌自然地放在鼠標(biāo)凸起的表面上，把右手食指輕輕放在左鍵上，中指或無(wú)名指輕輕放在右鍵上，大拇指和小指輕輕握住鼠標(biāo)兩側(cè)。
鼠標(biāo)的左右兩個(gè)按鈕可以單獨(dú)使用，也可以組合起來(lái)使用，以完成特定的工作。 圖3
最基本的鼠標(biāo)操作方式有五種，分別是：指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵。
指向：在桌面移動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針就會(huì)隨著移動(dòng)。通過(guò)此操作，可以使指針指向某個(gè)目標(biāo)。
單擊左鍵：用食指快速地按下鼠標(biāo)左鍵，可以完成選中目標(biāo)的操作。
雙擊左鍵：連續(xù)兩次快速地按下鼠標(biāo)左鍵，常用來(lái)打開(kāi)一個(gè)目標(biāo)。
拖動(dòng)：鼠標(biāo)指針先指向一個(gè)目標(biāo)，按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，使指定的目標(biāo)跟著移動(dòng)，到達(dá)新的位置再放手。拖動(dòng)操作常用來(lái)移動(dòng)一個(gè)目標(biāo)。
單擊右鍵：用中指快速地按下鼠標(biāo)右鍵，一般用來(lái)彈出快捷菜單。
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
(2)試講過(guò)程中涉及操作，演示即可。
(3)教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。
答辯題目
1.請(qǐng)你說(shuō)出鼠標(biāo)光標(biāo)的常見(jiàn)形態(tài)及含義?
2.本節(jié)課你采用了什么教學(xué)方法，為什么采用?
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師在上課之前問(wèn)學(xué)生們一個(gè)謎語(yǔ)：嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。學(xué)生回答之后，教師提出計(jì)算機(jī)的組建里邊也有一個(gè)像小老鼠的部件——鼠標(biāo)。教師介紹鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的使用中發(fā)揮著非常重要的作用，幫助我們指揮計(jì)算機(jī)完成各種各樣的工作。
——引入新課——認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)。
(二)新課講授
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
教師簡(jiǎn)單講述鼠標(biāo)的發(fā)展歷程并利用多媒體展示鼠標(biāo)的發(fā)展。世界上第一只鼠標(biāo)誕生于1964年，距今已經(jīng)50多年了。美國(guó)科學(xué)家恩哥巴特，在1968年的秋季計(jì)算機(jī)會(huì)議上展示了這只鼠標(biāo)。這只鼠標(biāo)擁有定位和點(diǎn)擊的功能，但是沒(méi)有考慮人們的使用習(xí)慣，恩哥巴特的鼠標(biāo)方方正正、有棱有角的，而且還十分笨重。通過(guò)大屏幕中的多媒體可以看出，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歲月中，出現(xiàn)了兩鍵鼠標(biāo)、三鍵鼠標(biāo)等。而通過(guò)鼠標(biāo)的設(shè)計(jì)者們的努力，鼠標(biāo)的外形逐步符合人們的使用習(xí)慣，性能也有了飛躍式的提升。
教師提出本節(jié)課學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的兩種鼠標(biāo)。教師組織學(xué)生小組代表上講臺(tái)領(lǐng)取拆卸好的兩種鼠標(biāo)，并給出觀察區(qū)別的任務(wù)。
學(xué)生小組觀察后，隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)小組代表總結(jié)：說(shuō)出兩種鼠標(biāo)的區(qū)別，機(jī)械鼠標(biāo)里有小圓球，光電鼠標(biāo)里邊有像小燈泡一樣的結(jié)構(gòu)。
教師專業(yè)總結(jié)：機(jī)械鼠標(biāo)主要組成是滾球和光柵信號(hào)傳感器;光電鼠標(biāo)主要組成是光學(xué)感應(yīng)器、發(fā)光二極管、接口微處理器。查看鼠標(biāo)下方有無(wú)圓盤(pán)即可區(qū)分二者。
任務(wù)二：掌握鼠標(biāo)的操作方法
認(rèn)識(shí)兩種鼠標(biāo)后，教師提問(wèn)桌子上的鼠標(biāo)是哪一類鼠標(biāo)。學(xué)生回答后，教師講解鼠標(biāo)的構(gòu)成以及握法。握法講解過(guò)程中巡場(chǎng)糾錯(cuò)。
自主探究學(xué)習(xí)：指向。引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)，提問(wèn)屏幕上有什么變化。
邊演示邊操作：?jiǎn)螕糇箧I、單擊右鍵。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，看誰(shuí)選中指定文件/打開(kāi)快捷菜單快。
教師演示后合作練習(xí)：雙擊左鍵、拖動(dòng)。帶動(dòng)學(xué)生做小游戲，看誰(shuí)打開(kāi)指定文件操作的快。同桌合作完成桌面圖標(biāo)的拖動(dòng)排列，多媒體展示桌面圖標(biāo)排列的形狀。
教師進(jìn)行總結(jié)：五種鼠標(biāo)操作分別是指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵。
(三)鞏固提高
老師操作，同學(xué)搶答老師進(jìn)行了哪種鼠標(biāo)操作。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：搜集其他類型鼠標(biāo)，記下名稱或特點(diǎn)，下節(jié)課分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)
一、機(jī)械鼠標(biāo)、光電鼠標(biāo)
二、指向、單擊左鍵、雙擊左鍵、拖動(dòng)、單擊右鍵
【答辯題目及解析】
1.請(qǐng)你說(shuō)出鼠標(biāo)光標(biāo)的常見(jiàn)形態(tài)及含義?
【參考答案】
空白箭頭：正常選擇。I形狀：選定文本?？瞻准^加問(wèn)號(hào)：幫助選擇。沙漏：忙。箭頭加沙漏：后臺(tái)運(yùn)行。手形狀：鏈接選擇。十字，精確定位。斜線兩端為箭頭：沿對(duì)角線調(diào)整。豎直線兩端為箭頭：垂直調(diào)整。水平線兩端為箭頭：水平調(diào)整。
2.本節(jié)課你采用了什么教學(xué)方法，為什么采用?
【參考答案】
我主要采用了直觀演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。本課的授課對(duì)象為四年級(jí)的小學(xué)生，考慮到此年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)能力有限，在教授鼠標(biāo)握法、鼠標(biāo)操作的單擊左鍵和單擊右鍵時(shí)采用了直觀演示法。直接展示、提高學(xué)習(xí)效率。另外，此年齡段學(xué)生注意力集中不持久，利用做游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。進(jìn)而布置任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，使學(xué)生在玩中學(xué)，提高其合作能力和交流能力。最終達(dá)到培養(yǎng)其對(duì)信息技術(shù)的興趣，另外，鼠標(biāo)操作是計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，學(xué)好此課可以為其以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
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