一、新課導(dǎo)入

教師出示小兔子交朋友動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂游戲。

師:瞧，誰(shuí)來(lái)了!大家好，我是小兔跳跳，大家都叫我“自信小兔”，因?yàn)槲覠o(wú)論做什么都認(rèn)為自己“我能行”。

出示兔子玩偶，模仿兔子交朋友，游戲：“大拇哥送給你”吧!

二、新課講授

1.游戲“大拇哥”

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及身邊好朋友的優(yōu)點(diǎn)，為他們能行的事情起一個(gè)好聽(tīng)的名字。通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，給學(xué)生鼓勵(lì)并引導(dǎo)做豎起大拇指動(dòng)作!

2.我哪里還不行呢?

觀察圖片，討論分析出現(xiàn)情景當(dāng)中的情況及原因。隨后讓學(xué)生思考自己不行之處，并寫(xiě)在“不行紙飛機(jī)”上。

情景1:節(jié)日晚會(huì)上，主持人邀請(qǐng)同學(xué)表演節(jié)目時(shí)，同學(xué)說(shuō):我不行。

情景2:課堂上，一位同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)聲音很小，老師提醒他:你可以再大點(diǎn)聲嗎?

情景3:課間，一位同學(xué)踢毽子時(shí)發(fā)愁的說(shuō):哎，我還是學(xué)不會(huì)。

要同學(xué)們看課本上的三幅圖片，小組討論，他們?yōu)槭裁从X(jué)得自己不行?如果是你，你會(huì)怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們自己都有哪些不行的地方呢?

3.我能行

出示圖片，討論有哪些“能行”的方法。

教師出示教材圖片，學(xué)生思考他是怎樣學(xué)會(huì)踢毽子的?

三、課堂鞏固

學(xué)生談?wù)摬⒎窒碜呦颉拔夷苄小钡霓k法。并放飛“不行紙飛機(jī)”。

教師提問(wèn)：我們有哪些可以讓行的方法呢?

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今日所學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)他們的收獲。

五、布置作業(yè)

課下寫(xiě)下自己要努力地目標(biāo)并做好計(jì)劃，下節(jié)課分享。

板書(shū)設(shè)計(jì):略。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：觀看寓言故事《龜兔賽跑》片段，然后提問(wèn)學(xué)生：“龜”為什么能跑贏“兔”呢?，《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.學(xué)習(xí)不怕難

(1)結(jié)合教材中的事例，學(xué)生討論分析冬冬的問(wèn)題出在哪里。

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做;如果冬冬是我們的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么。

(2)讓學(xué)生分享在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難和煩惱，教師進(jìn)行總結(jié)，大家共同討論解決方法。

比如： ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?

(3)教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)灰獎(jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。(板書(shū)：動(dòng)腦筋、想辦法)

2.時(shí)間的奧秘

(1)小實(shí)驗(yàn)

①隨便讓學(xué)生抄書(shū)上的字，但不提任何要求。5分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)看看學(xué)生寫(xiě)了多少字。

②老師提要求，摘抄書(shū)中的一篇課文，看誰(shuí)抄的又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。

(3)讓學(xué)生談一談這兩次自己寫(xiě)字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的辦法?

小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。(板書(shū)：合理安排時(shí)間)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入，觀看廢物利用的視頻。

二、新課講授

1.初步感知

展示圖片，結(jié)合所展示的視頻，學(xué)生觀察作品的做法和材料，用那些材料做成了玩具。

激發(fā)學(xué)生廢品利用的創(chuàng)造力

2.小組合作

學(xué)生分為五個(gè)小組，共同討論制作。

教師總結(jié)制作活動(dòng)，并且進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新游戲規(guī)則。

三、課堂鞏固

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)變廢為寶的重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白珍惜勞動(dòng)成果、保護(hù)環(huán)境。

四、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)今日所學(xué)。

五、布置作業(yè)

學(xué)生課下和家人分享討論還可以有哪些物品可以變廢為寶，制定新的游戲規(guī)則的小點(diǎn)子!

板書(shū)設(shè)計(jì):略

一.新課導(dǎo)入

課件出示詩(shī)歌：小水滴的訴說(shuō)，讓學(xué)生朗讀并提問(wèn)，詩(shī)歌中的我是誰(shuí)。

二、新課講授

引導(dǎo)學(xué)生思考，如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣，思考水的重要性

教師展示水污染和水浪費(fèi)的視頻，讓學(xué)生分享心得體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)

三、課堂鞏固

教師準(zhǔn)備一大瓶礦泉水，學(xué)生自己嘗試給所有人分水，體會(huì)水由多變少的過(guò)程。大家一起品嘗水，感受水的甘甜與珍貴。

四、課堂小結(jié)

我們每個(gè)人都應(yīng)該明白水資源的重要性，呼吁節(jié)約用水。

五、布置作業(yè)

讓學(xué)生課后制作保護(hù)水資源的手抄報(bào)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì): 略

一、新課導(dǎo)入

播放視頻一一《 小馬過(guò)河》，詢(xún)問(wèn)他們會(huì)如何做。

二、新課講授

1.自主探究

學(xué)生討論分享自己第一次嘗試做的事情經(jīng)歷。

出示課本圖片，學(xué)生幫助主人公克服苦難并說(shuō)出自己類(lèi)似的經(jīng)歷和解決辦法。

2.合作交流

教師向?qū)W生提出問(wèn)題他們有什么想要嘗試的，學(xué)生分享完畢后全班分成五個(gè)小組進(jìn)行討論:所有的事情都能?chē)L試嗎，討論要大膽嘗試的事情和我們不能去嘗試的事情。

三、課堂鞏固.

出示兒歌《 挑戰(zhàn)吧》，學(xué)生打著節(jié)拍誦讀兒歌。

四、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)，教授進(jìn)行情感提升。

五、布置作業(yè)

回家把今天講課的內(nèi)容和家人分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):略

一.新課導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生分享平時(shí)所玩的游戲。

二、新課講授

1.自主探究

邀請(qǐng)學(xué)生示范如何跳繩，播放國(guó)內(nèi)花樣跳繩視頻，思考創(chuàng)造新玩法。

小組活動(dòng)，每組想一個(gè)新玩法并演示出來(lái)，全班投票選出最有趣的玩法。

2.合作交流

小組合作，讓學(xué)員嘗試把不同的玩具組合起來(lái)，討論玩法和規(guī)則。

三、課堂鞏固

教師向?qū)W生提出要求: " 同學(xué)們剛才已經(jīng)創(chuàng)造了很多新玩法,那么我們能不能自己制作玩具呢?接下來(lái)，大家用自己帶來(lái)的東西制作玩具?！?/p>

同學(xué)們動(dòng)手制作玩具，做完之后進(jìn)行展示，說(shuō)出這個(gè)玩具的設(shè)計(jì)想法和玩法以及做完之后的感受。

四、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié):“ 我們不僅是游戲的參與者，還是游戲的創(chuàng)編者，我們能在游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些新玩法， 把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒?開(kāi)動(dòng)腦筋能給我們帶來(lái)不一樣的收獲。”

五、布置作業(yè)

讓學(xué)生用生活中看似沒(méi)有用的廢舊物品制作小玩具，下節(jié)課將進(jìn)行玩具制作的創(chuàng)意大賽。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):略

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

教師播放歌曲《今天是你的生日》導(dǎo)入，聽(tīng)完后提問(wèn)學(xué)生:都喜歡過(guò)生日嗎?其實(shí)祖國(guó)媽媽也有生日，你們知道是哪一天嗎?順勢(shì)引入課題《歡歡喜喜慶國(guó)慶》

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.新中國(guó)的生日

活動(dòng)一:革命故事我來(lái)講。

首先展示日歷，請(qǐng)學(xué)生圈化出我國(guó)的國(guó)慶節(jié)日期10月1日。其次，在課前讓學(xué)生搜集了一些革命小故事,同桌之間進(jìn)行交流。同桌交流后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講革命小故事。

活動(dòng)二:國(guó)家象征我能認(rèn)。

首先，多媒體出示國(guó)旗的圖片,同桌之間相互交流。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前所收集的資料思考國(guó)旗為什么是紅色的，國(guó)旗上的五顆星分別代表什么含義?

其次，讓學(xué)生聯(lián)系每周一-升旗儀式的場(chǎng)景,思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:升國(guó)旗的意義是什么?

以及在升國(guó)旗的時(shí)候要注意什么問(wèn)題?

最后，給每位同學(xué)提供一枚國(guó)徽，仔細(xì)觀察，討論國(guó)徽的樣子，并交流在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。

以及我們?cè)撊绾螌?duì)待我們國(guó)家的象征。

2.慶祝我們共同的節(jié)日

活動(dòng)三:慶國(guó)慶交流會(huì)

首先，教師多媒體展示各族人民歡度國(guó)慶的視頻，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何慶祝國(guó)慶節(jié)。

其次,展開(kāi)一個(gè)小組交流討論活動(dòng)，將課前做好的關(guān)于身邊的人怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的小調(diào)查在組內(nèi)進(jìn)行交流討論。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

教師會(huì)教大家唱一首《國(guó)家》，在歌聲中升華對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪感。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

師生共同小結(jié)本課,請(qǐng)學(xué)生來(lái)分享一下本節(jié)課的收獲 。

作業(yè):做一個(gè)以國(guó)慶為主體的手抄報(bào)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]略

環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入

故事導(dǎo)入:

“叮鈴鈴，森林王國(guó)下課了,小貓小狗高高興興地去食堂吃飯，終于輪到小貓打菜了，可這時(shí)候小熊突然跳出來(lái)打走了小貓最喜歡吃的最后一條魚(yú);于是二人便吵了起來(lái),小狗便勸解二人，指責(zé)小熊的行為是不正確的。”

提問(wèn):小熊的行為為什么是不正確的?

全班學(xué)生自由回答,教師總結(jié):小熊沒(méi)有遵守秩序,做出的插隊(duì)行為屬于不正確的行為。

在生活和學(xué)習(xí)中,我們?cè)诤芏嗟胤蕉际切枰抨?duì)的，排隊(duì)有什么好處呢?帶著這些問(wèn)題進(jìn)入

今天的新課《還是排隊(duì)好》

環(huán)節(jié)二:新課講授

活動(dòng)一:文明有序大家愛(ài)

教師展示情境:

情景一:課間老師發(fā)作業(yè)本，同學(xué)們一哄而上，導(dǎo)致部分同學(xué)的作業(yè)本被撕壞了;

情景二:課間操時(shí)間,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的從教室奔向操場(chǎng);

情景三:午飯時(shí)，放眼望去，整個(gè)食堂井然有序，同學(xué)們都吃的津津有味;

情景四:放學(xué)后，小明終于等到回家的公交車(chē),但是在上車(chē)時(shí)，他讓身后懷有身孕的阿姨先上車(chē)。

提問(wèn):以上四種情景中你最喜歡哪種，為什么?

活動(dòng)二:誰(shuí)是小標(biāo)兵

教師展示“玉樹(shù)縣第一民族中學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,在地動(dòng)山搖中,該校5名教師和880多名學(xué)生全部生還，無(wú)一傷亡”視頻。

提問(wèn):該校能夠做到零傷亡的關(guān)鍵是什么?

學(xué)生思考舉手回答

教師繼續(xù)展示圖片:“某校因?qū)W生不遵守秩序，在下樓梯時(shí)擁擠造成1人死亡，12人受傷;在商場(chǎng)排隊(duì)結(jié)賬時(shí),小剛和朋友們大聲喧嘩，不顧及他們感受?！?/p>

提問(wèn):不遵守秩序可能會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果?

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

動(dòng)三:小小點(diǎn)子王

進(jìn)行“我為排隊(duì)出點(diǎn)子”的交流活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生探討怎樣做好排隊(duì)工作。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，知道了排隊(duì)的好處，希望同學(xué)么在今后的生活中一定要踐行排隊(duì)的秩序，樹(shù)立排隊(duì)的意識(shí)。

課后作業(yè):與家人分享你今天的收獲,并在家長(zhǎng)的陪同下探討在哪些地方需要我們排隊(duì)，

下節(jié)課分享。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]略

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課(多媒體導(dǎo)入)

多媒體播放歌曲《我相信》

提問(wèn):小朋友們，歌曲給了你怎樣的感覺(jué)?

學(xué)生回答,教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié):歌曲節(jié)奏十分激昂,歌詞內(nèi)容也充滿正能量。生活中只要擁有這樣的滿滿能量,相信生活也會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。因此，即使面對(duì)重重挑戰(zhàn)，我們也要自信說(shuō)“我也能行”。進(jìn)而引入新課《我也能行》。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.挑戰(zhàn)不可怕

活動(dòng)一:大偵探

教師通過(guò)多媒體出示圖片:

圖一:小白學(xué)習(xí)疊紙鶴,桌前堆了許多沒(méi)有完成的紙鶴。

圖二:小剛學(xué)習(xí)踢球，雖然失敗很多次，但最終踢進(jìn)了球門(mén)。

提問(wèn):小偵探們，你們知道小白最終沒(méi)有學(xué)會(huì)蠱紙鶴的原因是什么?小剛學(xué)會(huì)踢球的原因是什么?

2.戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)要付出

動(dòng)二:故事會(huì)

小花貓看到哥哥捉到老鼠，便夸下?？谡f(shuō)“我也行”結(jié)果連續(xù)幾次老鼠都在自己腳下溜走。哥哥告訴它:“凡事都要有技巧，學(xué)會(huì)抓老鼠要先學(xué)會(huì)捉皮球”。但小花貓一直都抓不

到，十分難過(guò)。哥哥便說(shuō):“抓老鼠不是一下子就能學(xué)會(huì)， 一定要多多練習(xí)才可以”小花貓堅(jiān)持練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了抓皮球。

提問(wèn):小花貓?jiān)趺磳W(xué)會(huì)捉皮球?這告訴我們一個(gè)什么道理?

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

開(kāi)展制定計(jì)劃表活動(dòng)

學(xué)生找出一直想要做的事,為此制作計(jì)劃表,然后互相交流。

師性總結(jié):計(jì)劃表是幫助我們戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的一-步 ,我們要一步- 一個(gè)腳印, 堅(jiān)信“我也能行”，

并踏踏實(shí)實(shí)努力，相信所有問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):教師總結(jié)，生活中要去挑戰(zhàn)的事物雖很多,但我們要堅(jiān)信我們可以戰(zhàn)勝它。

作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們完成一件自己一直想做而沒(méi)有信心去做的事，下節(jié)課分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)：略