學(xué)霸君為備考小學(xué)社會(huì)的考生準(zhǔn)備了小學(xué)社會(huì)教師資格面試真題，希望能助考生們一臂之力。
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考題回顧
考題解析
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新，導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：欣賞《龜兔賽跑》片段
問(wèn)：看了這個(gè)故事后，你覺(jué)得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學(xué)生交流)
《龜兔賽跑》這個(gè)故事就學(xué)習(xí)而言，給了我們什么啟示?
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)并板書課題——做學(xué)習(xí)的主人。
二、新課講授
1.學(xué)習(xí)不怕難
(1)“我給冬冬診診脈”結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問(wèn)題出在哪里。請(qǐng)同學(xué)思考。
可以提示學(xué)生：假如我是冬冬，我會(huì)怎么做;假如我是冬冬的同學(xué)，我會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么。
(2)在平日的學(xué)習(xí)中，我們有沒(méi)有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學(xué)生自己談?wù)勗趯W(xué)習(xí)中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難和煩惱，教師適時(shí)分類。
①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?
②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?
③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?
(3)遇到以上困難和煩惱，我們?cè)趺唇鉀Q(學(xué)生展開(kāi)討論、交流經(jīng)驗(yàn))。
(4)小結(jié)：希望同學(xué)們能以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。(板書：動(dòng)腦筋、想辦法)
2.時(shí)間的奧秘
(1)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)
①隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學(xué)生徹底放松，教師可以暫時(shí)離開(kāi)教室。)5分鐘后，看看學(xué)生寫了多少字。(可以讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，記錄下來(lái)。)
(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰(shuí)抄的又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與前5分鐘比比有什么不同。
(3)讓學(xué)生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
三、鞏固提高
分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么?
小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。
四、小結(jié)作業(yè)
作業(yè)：針對(duì)接下來(lái)的一天，同學(xué)們寫一個(gè)時(shí)間安排計(jì)劃表。
板書設(shè)計(jì)
略
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