一、教學目標

1.了解雕刻工藝的基本材料、工具、程序以及藝術(shù)特點。掌握雕刻的基本方法和要領(lǐng)，培養(yǎng)合作意識，提高動手能力。

2.通過欣賞雕刻的圖片或?qū)嵨?，感受雕刻工藝的獨特美?產(chǎn)生親手制作的愿望。在雕刻過程中，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，把握雕刻的設(shè)計和制作要領(lǐng)，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力。

3.在雕刻活動中能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法，培養(yǎng)耐心仔細的手工制作習慣，有創(chuàng)意地選擇、使用合適的材料雕刻，豐富審美感受與體驗。

二、教學重點:

雕刻作品的設(shè)計。

三、教學難點:

熟練地掌握雕刻方法，完成一-件具有美感的雕刻作品。

四、教學過程:

(一)視頻導入

播放民間藝人表演雕刻的視頻，營造美好愉悅的視聽情景,引導學生回憶曾見過的雕刻工藝品的造型特點。了解雕刻是以金屬、木、石等材料，制作出各種具有實在體積的形象。出示課題:

出示課題

《雕刻的樂趣》，引導學生齊聲念出課題。

(二)講授新知

1.拿出課前收集雕刻的圖文資料，師生互動交流:

(1)你見過什么雕刻作品?外形有什么特點?

(2)雕刻有哪些種類?雕刻工藝在人們的生活中有哪些作用?

引導各組發(fā)言交流課前收集的圖文資料，學生了解:雕塑一般分為圓雕和浮雕，圓雕:強調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進行雕刻。浮雕:是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。進一步探討我國民間雕刻工藝的傳統(tǒng)、雕刻的材料、樣式等問題。

2.觀察比較，分析雕刻的樣式、材料

(1)觀察分析:教師出示雕刻作品圖片或?qū)嵨镞M一步引導學生比較不同的雕刻工藝特點、材料特點以及體會雕刻工藝的藝術(shù)美感。學生通過觀察討論得出:陰刻為凹形狀。陽刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之.上的立體線條。

(2)互動交流:出示學生作品圖片，引導學生觀察回答它們用了一些什么材料?或者直接選擇某- -材料啟發(fā)學生說出材料的名稱特點以及思考回答能用來雕刻哪一造型?用那種方法其他材料又有什么用?有沒有同學帶了跟別人不樣的材料來做花燈?

(三)教師示范

教師出示實物分步展示浮雕基本步驟，引導學生仔細觀察,并且總結(jié)歸納步驟及方法:設(shè)計草圖，切基本形，勾畫樣稿，確定刻法(陰刻陽刻),進行雕刻，嘗試敲印。

(四)學生練習

學生嘗試制作，明確作業(yè)要求:用胡蘿卜或橡皮等材質(zhì)，采用陰刻、陽刻或陰陽刻相結(jié)合的方式雕刻10厘米左右的浮雕作品，注意安全。教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決。在學生作業(yè)過程中，出示已做成的各式各樣的浮雕圖片及敲印紋樣，為學生作業(yè)提供及時參考的同時要引導學生求異意識。

五、展示評價

學生完成后將浮雕敲印在紙張上，展示在黑板上，學生互相欣賞并說- -說:你最喜歡哪幅作品?用了幾種技法，雕刻的題材是什么?通過學生自評，學生互評，教師總結(jié)評價的方式全面展示學生作品，對完成不很好的學生進行語言鼓勵。。

六、小結(jié)拓展

教師以提問學生的方式共同總結(jié)本課內(nèi)容，鼓勵學生課下到網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，選一些感興趣地記錄下來，采用浮雕的形式進行創(chuàng)作。

板書設(shè)計.

雕刻的分類

雕刻的步驟