一、情境導(dǎo)入

教師設(shè)置課堂情境:今天有兩位大神將降臨我們的課堂，他們怒目圓睜，表情嚴厲，雙手持兵器，全身武裝。他們總是喜歡成雙成對，過年的時候，人們喜歡將他們貼于兩扇大門之上。大

家猜猜他們是什么神?引出課題:春節(jié)到

二、新知探究

1、播放視頻短片，了解門神故事。

通過短片了解到:門神是古代人們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的守護宅院的神靈，主要有“辟邪”和“祈?！眱煞N寓意。

2、分析門神特征

教師展示門神畫圖片，請同學(xué)們思考這些門神畫是怎樣來表達辟邪祈福的寓意。

(1)教師分發(fā)門神畫圖片，學(xué)生分組探討，尋找門神畫的寓意象征。

(2)分組匯報探討結(jié)果，老師補充總結(jié)，

①神態(tài)組

A.出示一組神畫表情圖，理解門]神表情嚴厲的寓意。

B.出示門神整體圖，說說門神的動作和手中兵器的寓意。

C.總結(jié)板書門神“神態(tài)威嚴”的特征。

D.拿出兵器道具，請學(xué)生扮演門神，模仿表情動作。

②服飾組:

A.解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門]神服飾對比，找出不同之處。

B:挖掘常見花紋及寓意。進一步來觀察門神服飾的花紋，有魚鱗紋、祥云紋、如意頭、太極圖等。

C.總結(jié)板書:門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。

③色彩組:

A.出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。

B.總結(jié):色彩對比強烈，艷麗、喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。

(4)構(gòu)圖組:

A.分別出示古代人物畫和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。

B.門神人物都是頂天立地的，身材魁梧，動作張揚，所以構(gòu)圖飽滿，這樣更符合門神形象驅(qū)邪祈福的意圖。

C.總結(jié)板書:構(gòu)圖飽滿。

3、教師小結(jié):以上門門神畫的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。

4、探索門神畫法，教師進行示范:

(1)畫人物初形，直接出示初形圖。

(2)教師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，學(xué)生添加花紋。

(3)學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。

三、學(xué)生練習(xí)

1、提出作業(yè)要求:參照傳統(tǒng)門神畫，畫一位喜歡的門神。

2、練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。教師進行巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

1、將完成的作品貼在展示區(qū)。

2、鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗介紹給同學(xué)。

3、再以互評、教師總結(jié)評價的角度，針對構(gòu)思巧妙、形象生動、色彩鮮明等方面進行評價。

五、小結(jié)拓展

1、請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課收獲。

2、拓展:門神文化經(jīng)歷后世民間的發(fā)展，擴充了新的形象,請大家課下查找資料，看看他們有什么寓意。

板書設(shè)計:略