【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

播放我國(guó)旅游節(jié)視頻，請(qǐng)學(xué)生帶著以下問題觀看：

①視頻中在過什么節(jié)日?(旅游節(jié))

②我們能為游客提供哪些幫助?(設(shè)計(jì)旅游宣傳手冊(cè)或旅游宣傳招貼)

活動(dòng)二：描述分析

1.旅游資源的分類

呈現(xiàn)故宮、九寨溝等旅游資源分類圖片，組織同學(xué)做連一連的小游戲并提出問題：

老師展示的圖片分別可以與哪一類資源匹配呢?

2.旅游宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)元素及設(shè)計(jì)方法

出示北京旅游資源圖和旅游宣傳手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：

①這些圖中有哪些元素構(gòu)成?(路線設(shè)計(jì)、文字、圖片)

②這些元素是如何搭配在一起的?(路線圖的每個(gè)景點(diǎn)處有搭配文字說明，并選取了景物圖片)

③作品運(yùn)用了什么樣的設(shè)計(jì)方法?(夸張的地點(diǎn)文字設(shè)計(jì)，運(yùn)用概括的柵欄形象代替路線方向，以立體的卡片樹木表現(xiàn)森林，作品豐富，形式獨(dú)特)

④作品中的色彩又是如何搭配的?(運(yùn)用綠色背景凸顯環(huán)保主題，并結(jié)合紅色景點(diǎn)標(biāo)志，對(duì)比強(qiáng)烈，體現(xiàn)主體)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：旅游宣傳手冊(cè)設(shè)計(jì)元素主要有路線設(shè)計(jì)、圖片選取、文字說明。在設(shè)計(jì)旅游宣傳手冊(cè)時(shí)，可以采用強(qiáng)烈的對(duì)比色，夸張、概括等設(shè)計(jì)手法去體現(xiàn)主體。

3.發(fā)散創(chuàng)意思維

請(qǐng)學(xué)生4人一組，交流討論：說一說怎樣才能使本地旅游資源的路線設(shè)計(jì)更新穎?

小組代表回答，教師總結(jié)：秦始皇兵馬俑可以用卡通人物形象編排代替路線、大唐不夜城可以用紅燈籠編排代替路線等，這樣的路線設(shè)計(jì)更加吸引游客注意力，更加新穎。

活動(dòng)三：示范講解

教師以秦始皇兵馬俑旅游資源為例，示范并講解旅游宣傳手冊(cè)的制作方法：

1.確定本地主題旅游資源;

2.合理規(guī)劃旅游路線，夸張路線設(shè)計(jì);

3.選取合適圖片、文字和色彩制作宣傳手冊(cè)。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)充分發(fā)揮想象力，根據(jù)實(shí)際旅游資源制作本地旅游宣傳手冊(cè)。

2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意路線設(shè)計(jì)、文字標(biāo)識(shí)明確等事項(xiàng)。

3.完成作品后舉辦“旅游宣傳”展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自愿展示并介紹自己作品的設(shè)計(jì)理念或創(chuàng)新之處。

4.其他同學(xué)從美觀程度、設(shè)計(jì)的獨(dú)特程度等方面，互相評(píng)價(jià)作品。

(如《紅火的大唐不夜城》，景物造型別致，路線設(shè)計(jì)用燈籠代替，具有新意，整個(gè)設(shè)計(jì)新穎突出景物資源特色十分和諧。)

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：我們的旅游宣傳手冊(cè)，體現(xiàn)出了旅游資源的特色，也讓更多的人們知道了我們的旅游景點(diǎn)路線，使人們的旅游生活更加便利，這是我們?yōu)槲覈?guó)的旅游資源做出的一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我們要抱著熱愛社會(huì)的心態(tài)，關(guān)愛社會(huì)，送出我們的一小份奉獻(xiàn)。

2.向朋友們介紹自己的旅游宣傳手冊(cè)。

【板書設(shè)計(jì)】略