一、激趣導(dǎo)入

教師出示捉前準(zhǔn)備好的著名書(shū)籍設(shè)計(jì)大師朱贏椿的一本有趣的書(shū)——《蟲(chóng)子書(shū)》，并通過(guò)多媒體展示其中一些內(nèi)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并提出問(wèn)題:你們認(rèn)為這本書(shū)有趣嗎?他們中的軌跡是怎么形成的?讓你聯(lián)想到什么?除了這些線條，你還會(huì)畫(huà)什么樣的線條，試著畫(huà)一畫(huà)，以此引出課題。

二、教學(xué)新授

多媒體展示不同類型的線條形式，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類:直線、曲線。

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體?看到曲線，你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體?說(shuō)一說(shuō)生活中的曲線。

示范講解:

直線——給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)，多用平直的線條表現(xiàn);曲線——給人以活潑、流動(dòng)的感覺(jué)，多用彎曲的線條表現(xiàn)。

三、學(xué)生練習(xí)

選用自己認(rèn)為合適的平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的主題感覺(jué)?？捎美L畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等多種作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視(提醒創(chuàng)作時(shí)工具使用的安全性)。

四、展示評(píng)價(jià)

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，以長(zhǎng)龍的形式貼在黑板上，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。組織全班學(xué)生進(jìn)行投票選出優(yōu)秀的作品，

五、小結(jié)拓展

總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察平行和彎曲的線條，體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富了他們的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

拓展∶再次欣賞視頻《線條先生》中線條的有趣變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)的美好，鼓勵(lì)學(xué)生多去觀察與探索更多的快樂(lè)。

六、布置作業(yè)

學(xué)生結(jié)合自己今天課堂所學(xué)的知識(shí)，課后嘗試收集生活中的直線與曲線，采用手機(jī)或相機(jī)的形式將其拍攝下來(lái)，并配上音樂(lè)，編輯成有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，以此提高學(xué)生的綜合能力。

板書(shū)設(shè)計(jì):略