一、情境導(dǎo)入

ppt出示幅只有一條魚的兒童畫作品,提問畫面缺少什么?引出缺少背景。教師請(qǐng)學(xué)生討論想要給小魚添加怎樣的背景，并

小結(jié):背景可以有好多種，今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用我們喜歡的任何形狀或色彩來進(jìn)行裝飾。板書課題《形形色色的背景》。

二、新知講授

1、出示兩張圖案一樣的作品，一張有背景，一張沒背景。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞，說一說有什么不同的感覺。

2、介紹心形的幾種圖案排列的方法，并提出問題:除了心形，你還能想到其它的形狀嗎?

3、教師拿出課前準(zhǔn)備好的一幅人物畫進(jìn)行示范。

(1)教師扮演線的角色:我是一條直線，我會(huì)在畫面中從左向右前進(jìn)，遇到擋路的，就從背后穿過去或跳過去。

提出問題:如果你是豎線，會(huì)怎么辦?請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試畫。

(2)如果你是一個(gè)點(diǎn)，你會(huì)站在哪里?

(3)如果你是一個(gè)小方塊，你又會(huì)鋪在哪里?

教師小結(jié): 一塊花格子背景誕生了。還有很多不一樣的小伙伴想要加入:曲線、弧線、折線、波浪、圓形、三角形、月亮形...

4、對(duì)比知識(shí)

出示作品:第一幅:背景是單色----主體是彩色;第二幅:背景線條密----主題線條疏密稀;第三幅:背景顏色暖----主體顏色冷。

提出問題:這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處?你從畫中‘讀” 到了什么?

5、背景與主體的搭配

欣賞感受點(diǎn)線面及組合與畫面主體的搭配帶來的不同的視覺效果。提出問題:點(diǎn)、線、顏色等組合分別使你想到了什么?

三、學(xué)生練習(xí)

1.欣賞小朋友的作品，同時(shí)思考什么樣的背景能將自己的畫面襯托得更生動(dòng)、更精彩。

2.提出作業(yè)要求:運(yùn)用點(diǎn)線面或者選擇你喜歡的圖形作為畫面的背景，畫的時(shí)候要慢一些，穩(wěn)一些,切忌浮躁。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，遇到有代表性的問題當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。

2、互評(píng)(1)運(yùn)用了什么基本形做背景? (2)哪張畫運(yùn)用了冷暖對(duì)比? (3)哪張有疏密變化? (4)背景是單色還是彩色? (5)哪幅作品線條最平穩(wěn)?

教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和構(gòu)思進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)作品有問題的學(xué)生加以改進(jìn)。

五、小結(jié)拓展

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中多觀察身邊的事物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾、美化生活。

板書設(shè)計(jì)：略