小學(xué)美術(shù)教師資格面試需要考生在實(shí)戰(zhàn)中獲取靈感，在學(xué)習(xí)中提高自我。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)美術(shù)教師資格面試真題及答案：《剪紙中的吉祥紋樣》，希望能對(duì)考生的學(xué)習(xí)有所幫助。
此題目為2019下半年小學(xué)美術(shù)教師資格證面試真題，來(lái)源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。
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一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師設(shè)計(jì)“變魔術(shù)”的小游戲(運(yùn)用剪刀將空白的紙剪出花樣)，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，剪出了一條金魚(yú)的圖案，經(jīng)常可以在剪紙中看到這個(gè)形象。提出問(wèn)題：為什么剪紙中常常會(huì)出現(xiàn)這些形象呢?這些形象有什么代表性的意義嗎?今天就讓我們走進(jìn)《剪紙中的吉祥紋樣》，一起探究這些形象出現(xiàn)的寓意。
活動(dòng)二：描述分析
1.感受剪紙
教師播放課件，展示《福壽雙全》《喜上眉梢》《富貴平安》等剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：作品中出現(xiàn)了哪些形象?這些剪紙作品在整體形式上有什么不同?(蝙蝠、梅花等形象;有的以方形呈現(xiàn)、有的直接以魚(yú)的形象出現(xiàn))
2.分析剪紙語(yǔ)言
教師出示剪紙作品《連年有余》，學(xué)生欣賞回答下列問(wèn)題：剪紙作品較之其他藝術(shù)形式在造型形狀、色彩等方面有什么特點(diǎn)?(小組討論)
學(xué)生回答，教師總結(jié)：形象生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。這些形狀就叫做剪紙語(yǔ)言。圓點(diǎn)適合表現(xiàn)花心;月牙紋適合表現(xiàn)輪廓線;鋸齒紋適合表現(xiàn)動(dòng)物的毛發(fā)……只有合理的運(yùn)用剪紙語(yǔ)言才會(huì)使剪紙作品更漂亮。
3.剪紙中的吉祥紋樣
①教師展示多幅剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，吉祥圖案常常選用哪些事物作為圖案?它們都代表什么含義?
學(xué)生分享，教師總結(jié)：找出吉祥圖案當(dāng)中對(duì)于諧音的運(yùn)用，如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。諧音表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福的向往與追求。
②教師播放視頻向?qū)W生展示對(duì)折剪紙的具體方法，學(xué)生邊觀看邊思考：你想設(shè)計(jì)一幅怎樣的吉祥圖案?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總述。
活動(dòng)三：示范講解
教師親自示范一幅吉祥紋樣的剪紙制作步驟，學(xué)生觀看，并總結(jié)步驟：1.確定吉祥寓意;2.選擇表現(xiàn)形式;3.設(shè)計(jì)紋樣;4.剪出形象。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.學(xué)生選取寓意美好的吉祥紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。提示學(xué)生注意刀剪安全，以及注意保護(hù)教室衛(wèi)生，尤其要注意剪紙順序?yàn)椋合壤锖笸?，先小后大。左手要配合右手轉(zhuǎn)動(dòng)手中的彩紙，剪出流暢的線條。
2.教師巡視指導(dǎo)。
3.完成作品后，舉辦“巧手大賽”，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果。
4.其他同學(xué)從作品圖案的選取角度、美好寓意、剪紙語(yǔ)言等各個(gè)不同角度進(jìn)行評(píng)析，同時(shí)評(píng)選出最佳優(yōu)秀獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳人氣獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
(如《富貴平安》：美好寓意—運(yùn)用牡丹進(jìn)行展現(xiàn)富貴平安的寓意;剪紙語(yǔ)言—造型生動(dòng)，色彩—以大紅為主，喜慶，吉祥)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)升華：剪紙作為中國(guó)民間美術(shù)之一，在造型、色彩、寓意等方面體現(xiàn)著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與審美，我們也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地傳承。
2.學(xué)生將本節(jié)課看到的吉祥紋樣以及吉祥紋樣的寓意講給自己的家人聽(tīng)，并將自己的剪紙作品用來(lái)裝飾居室。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
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