小學(xué)美術(shù)教師資格面試需要考生在實(shí)戰(zhàn)中獲取靈感，在學(xué)習(xí)中提高自我。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)美術(shù)教師資格面試真題及答案：《秦始皇陵兵馬俑》，希望能對(duì)考生的學(xué)習(xí)有所幫助。
此題目為2019下半年小學(xué)美術(shù)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來(lái)源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。
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一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師多媒體播放國(guó)慶70周年閱兵的片段視頻，學(xué)生觀賞并思考：這樣的場(chǎng)景給你什么感受?(壯觀、雄偉)
教師繼續(xù)追問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：其實(shí)，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”。
展示秦始皇陵圖片并總結(jié)：秦始皇是中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示威嚴(yán)，希望死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬。所以自己建造了一個(gè)龐大的軍事王國(guó)《秦始皇陵兵馬俑》。
活動(dòng)二：描述分析
多媒體展示《秦兵馬俑》與《昭陵六駿》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：兩者有什么不同?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：雕塑分為圓雕和浮雕兩大類，而秦兵馬俑屬于圓雕，可從各個(gè)角度欣賞。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞兵馬俑全景俯瞰圖，并提出問(wèn)題：通過(guò)觀看圖片和課前積累，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)秦始皇陵兵馬俑的了解。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇陵兵馬俑是目前世界上最高大的圓雕陶俑。兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面積達(dá)2萬(wàn)多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。而三座俑坑共計(jì)7000多件兵俑，600多件馬俑。
教師繼續(xù)追問(wèn)：秦始皇陵兵馬俑是世界八大奇跡之一，整體氣勢(shì)磅礴。為什么會(huì)造成一種壯觀和磅礴呢?學(xué)生自由探討并回答，教師總結(jié)：采用重復(fù)的方式營(yíng)造了排山倒海的氣勢(shì)。
展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學(xué)生觀賞并小組討論：“這些陶俑有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”
學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：相同點(diǎn)是刻畫細(xì)膩、生動(dòng)寫實(shí)、發(fā)絲清晰可見(jiàn)，注重細(xì)部刻畫;不同點(diǎn)是臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)。
活動(dòng)三：總結(jié)領(lǐng)悟
教師設(shè)置模仿活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生模仿秦兵馬俑的動(dòng)作及其神態(tài)。
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并升華情感：秦始皇陵兵馬俑不僅是世界的奇跡，更是中華民族的驕傲，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”，堪稱國(guó)寶。我們今天所看到的只是它的局部，還有大量的埋藏在地下，并未被發(fā)掘，這是為什么呢?
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：是為了更好的保護(hù)，珍惜國(guó)寶、愛(ài)護(hù)國(guó)寶是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)。
活動(dòng)四：比較欣賞
展示《擊鼓說(shuō)唱俑》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并小組討論其特點(diǎn)。
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《擊鼓說(shuō)唱俑》運(yùn)用塑造了一個(gè)詼諧生動(dòng)的形象，生動(dòng)活潑，注重表情的描繪。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)升華：兵馬俑?jìng)鬟f給我們的是一種力量之美，一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。因此，我們應(yīng)對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，并有愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
2.課后查閱秦始皇的資料并結(jié)合歷史背景分析兵馬俑。
板書設(shè)計(jì)
略
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