一、主題導(dǎo)入，奠定基調(diào)

用余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入，順勢(shì)引出題目《天凈沙·秋思》

二、初讀元曲，整體感知

1、了解元曲題材和作者生平。

2、學(xué)生齊讀，注意重音，讀出感情，并用“/”劃分詩(shī)句的節(jié)奏。

3、學(xué)生配樂讀，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)含的作者感情。

三、研讀句子，體會(huì)情感

四人為一小組展開討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)。

1、提問:這首小令前蘭句十八個(gè)字，寫了哪幾種景物?

學(xué)生回答，老師總結(jié):這首小令共寫了藤、書、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物。

2、提問:這些景物有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為這樣做有何好處?

引導(dǎo)學(xué)生思考，老師總結(jié):一字一詞，一字一景，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體，簡(jiǎn)約之中見出深細(xì)。

3、有感情地朗讀小令。

4、提問:最后“斷腸人”應(yīng)是怎樣的人?

分組探討，教師適當(dāng)總結(jié)。

5、提問:說說這首小令表現(xiàn)了作者怎樣的情思?

分組討論，老師總結(jié)：表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情。

6、教師指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)抓住上述九種景物感受作者此時(shí)的情感。

7、提問:作者的感情是怎樣在文中得到體現(xiàn)的?

老師總結(jié):作者運(yùn)用傳統(tǒng)的情景交融的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動(dòng)。

四、拓展鞏固

學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容展開想象，為詩(shī)歌設(shè)計(jì)插圖，并展開交流探討，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

五、總結(jié)收獲

《天凈沙·秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。

六、布置作業(yè)

積累關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的古詩(shī)詞。

板書設(shè)計(jì):略