對于備考語文教師資格面試的考生來說，要多做真題，了解考試題型與套路，面試時才會更加得心應(yīng)手。學(xué)霸君準(zhǔn)備了初中語文教師資格證面試真題：《背影》，希望各位考生能有所提高。
此題目為2019下半年初中語文教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
試講題目：
1.題目:《背影》(節(jié)選)
2.內(nèi)容:
我說道:“爸爸， 你走吧?！彼囃饪戳丝凑f: “我買幾個橘子去。 你就在此地,不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上, 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過-會說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說:“進去吧， 里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
3.基本要求:
(1)有感情地朗誦本文;
(2)帶領(lǐng)學(xué)生仔細揣摩文中對于父親背影的描寫;
(3)在10分鐘之內(nèi)完成試講。
二、考題解析
新課教授
(一)導(dǎo)入新課
回顧舊知導(dǎo)入：大家覺得哪一部分背影的描寫最讓你感動呢?引導(dǎo)學(xué)生將重點放在第六段，思考文章第六自然段又是如何描寫父親的“背影”的，適時引出課題?！景鍟n題】
(二)整體感知
學(xué)生有感情地朗讀文章，提出問題：這一段中出現(xiàn)了幾次對父親“背影”的描寫?
明確：2次背影，“這時我看見他的背影”，望父買橘，刻畫背影?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死铩?，父子分手，惜別背影。【板書：望父買橘】
(三)深入研讀
1.回顧描寫人物的方法都有哪些。
明確：正面描寫——語言、動作、神態(tài)、心理、外貌;側(cè)面描寫——環(huán)境描寫、次要人物的描寫。
2.文中作者是如何刻畫父親的人物形象的?這樣描寫又有怎樣的表達效果?(小組討論，注意評價)
明確：父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重。(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影。)【板書：外貌描寫】
走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便。(這是一個蹣跚的背影。)
爬月臺動作：“攀、縮、傾”——行動不便，步履艱難。(動作描寫，“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣向上爬寫得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。)(這是一個艱難的背影。)【板書：動作描寫】
表達效果：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親對兒子的愛。
3.學(xué)生齊讀課文，對比兩次描寫父親的“背影”時，作者是怎樣的心情?
明確：兩次流淚。望父買橘，父子離別可以看出兒子的感動、惆悵和對父親深深的愛?！景鍟焊缸忧樯睢?/p>
(四)拓展延伸
有感情地朗讀課文，學(xué)生聯(lián)系自身回憶在生活中和父親發(fā)生的感人事例，同桌間交流。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：依據(jù)板書總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?把他寫下來。
板書設(shè)計
略
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