對于備考語文教師資格面試的考生來說，要多做真題，了解考試題型與套路，面試時才會更加得心應(yīng)手。學(xué)霸君準備了初中語文教師資格證面試真題：《中國石拱橋》，希望各位考生能有所提高。
此題目為2019下半年初中語文教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)故事導(dǎo)入
謎語導(dǎo)入，“霽后柳梢別有天”或者“嬌女出游離東樓”，引出課題。(板書課題)
(二)初讀感知
1.自由朗讀課文，解決不認識的生字詞。
2.指名學(xué)生讀課文，并思考，石拱橋的特點是什么?
明確：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。
3.默讀課文，思考：課文的寫作思路是什么?運用了什么樣的說明順序?
明確：石拱橋的特點——中國石拱橋——橋梁事業(yè)的發(fā)展;邏輯順序。
(三)深入研讀
1.默讀課文，說說中國石拱橋有什么獨特之處?
明確：歷史悠久，多而廣，大小不一，形式多樣?！景鍟簹v史悠久、多而廣、大小不一、形式多樣】
2.學(xué)習(xí)本文運用準確的語言。
(1)這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。“不但”“而且”能否刪去，“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序?
明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。
(2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。“大約”“可能”“有記載”能否去掉?
明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
(3)我國的石拱橋幾乎到處都有?！皫缀酢比サ粜袉?
明確：“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
(4)通過以上句子，我們可以發(fā)現(xiàn)說明文的語言有什么特點?
明確：準確、嚴密的特點。【板書：語言：準確、嚴密】
3.小組討論，本文運用到了哪些說明方法，有什么作用?多媒體出示表格：
(四)拓展延伸
教師講解茅以升“造橋是愛國，炸橋也是愛國”的小故事，提問學(xué)生為什么茅以升要這么做?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課你都學(xué)到了什么?
作業(yè)：課下練筆，為本文中的中國石拱橋?qū)懸欢螌?dǎo)游詞。
【板書設(shè)計】
略
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