31、學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（?。┑?。
A．學(xué)習(xí)的興趣
B．愛好
C．努力
D．學(xué)習(xí)的信念
32、學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（?。?。
A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
33、在學(xué)習(xí)一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（?。?BR>A．結(jié)尾部分
B．都一樣
C．開始部分
D．中間部分
E．不一定
34、根據(jù)控制、成熟的要求兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（ ）。
A．專制型
B．開放型
C．說服型
D．放縱型
E．民主型
35、課堂紀(jì)律的類型有（?。?。
A．教師促成的紀(jì)律
B．集體促成的紀(jì)律
C．任務(wù)促成的紀(jì)律
D．自我促成的紀(jì)律
36、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（ ）。
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．經(jīng)驗學(xué)習(xí)
D．行為訓(xùn)練
E．動作技能
37、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為（?。?。
A．認(rèn)知目標(biāo)
B．情感目標(biāo)
C．動作技能目標(biāo)
D．思想目標(biāo)
38、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（?。?BR>A．外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
B．幫助學(xué)生牢固地記憶知識
C．提供多種變化，促進(jìn)知識的概括
D．重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)
E．結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法
39、以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是（?。?。
A．兩者沒有關(guān)系
B．兩者既有關(guān)系又有區(qū)別
C．兩者完全等同
D．教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)
E．測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來判斷
40、專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（?。?BR>A．課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行
B．教材的呈現(xiàn)
C．課堂練習(xí)
D．吸引學(xué)生的注意力
E．教學(xué)策略的運用
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