上寫(xiě)字課的時(shí)候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫(xiě)的。學(xué)生的作業(yè)交上來(lái)了，有一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上只有漢字而沒(méi)有拼音。老師問(wèn)： “你怎么不寫(xiě)拼音?”學(xué)生說(shuō)：“老師，你也沒(méi)有寫(xiě)拼音?！?BR>1．在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（　）。
A．選擇性
B．理解性
C．恒常性
D．整體性
2．根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ā。?BR>A．學(xué)生是色盲，教師不知道
B．彩色拼音與黑板沒(méi)有形成鮮明對(duì)比色
C．學(xué)生不想寫(xiě)拼音找的借口
D．教師的拼音寫(xiě)錯(cuò)了
3．感知規(guī)律有哪些?（?。?BR>A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
4．在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（?。?BR>A．對(duì)于強(qiáng)度律，教師應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)那些低強(qiáng)度但重要的要素
B．對(duì)于差異律，教師應(yīng)注意對(duì)象與背景的差異性
C．對(duì)于活動(dòng)律，教師應(yīng)注意以活動(dòng)變化的形式呈現(xiàn)對(duì)象
D．對(duì)于組合律，教師應(yīng)注重對(duì)教材的編排分段分節(jié)

考前都關(guān)注什么？

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