1．智商(IQ)等于（ ?。?。
A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
2．（ ?。╇A段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。
A．感知運(yùn)動(dòng)
B．前運(yùn)算
C．具體運(yùn)算
D．形式運(yùn)算
3．在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（ ）。
A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B．人格測(cè)驗(yàn)
C．興趣測(cè)驗(yàn)
D．成就測(cè)驗(yàn)
4．馬斯洛需要層次論中的最高層次是（ ?。?BR>A．安全需要
B．尊重需要
C．愛與歸屬需要
D．自我實(shí)現(xiàn)需要
5．學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論的代表人物是（ ?。?BR>A．認(rèn)知心理學(xué)家
B．行為主義心理學(xué)家
C．格式塔心理學(xué)家
D．人本主義心理學(xué)家
6．教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（ ?。?BR>A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
7．技能形成的基本途徑是（ ?。?。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習(xí)
8．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括（ ）。
A．意識(shí)和能力
B．規(guī)則和技能
C．認(rèn)知和態(tài)度
D．經(jīng)驗(yàn)和方法
9．兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（ ）。
A．2～5歲
B．6～7歲
C．8～10歲
D．11～12歲
10．根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)，道德推理的最高階段是（ ?。?。
A．“好孩子”取向階段
B．懲罰和服從取向階段
C．普遍倫理取向階段
D．權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
11．群體發(fā)展的最高階段是（ ?。?。
A．集體
B．組織
C．社團(tuán)
D．班級(jí)
12．最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（ ?。?BR>A．阿爾波特
B．布魯納
C．勒溫
D．艾賓浩斯
13．衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（ ?。?。
A．生存
B．情境
C．教材
D．學(xué)生
14．個(gè)體心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚特點(diǎn)的時(shí)期是（ ）。
A．童年期
B．幼兒期
C．少年期
D．青年期
15．教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的（ ）。
A．興趣
B．愛好
C．熱愛
D．忠誠(chéng)
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