1．（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。
A．專制型
B．放縱型
C．民主型
D．集體型
2．學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（ ?。?。
A．外部
B．成就
C．交往
D．任務(wù)
3．“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（ ）的觀點。
A．烏申斯基
B．波斯納
C．阿爾波特
D．斯金納
4．（ ?。┦且环N常用的評價策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。
A．觀察
B．案卷分析
C．情感評價
D．測驗
5．教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（ ?。?。
A．有直接影響
B．有間接影響
C．沒有影響
D．不一定
6．激發(fā)、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（ ?。?BR>A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)期待
C．學(xué)習(xí)動機
D．學(xué)習(xí)態(tài)度
7．小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（ ?。?BR>A．經(jīng)典條件反射
B．操作條件反射
C．聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D．習(xí)慣成自然
8．態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（ ?。?。
A．依從
B．接受
C．認(rèn)同
D．內(nèi)化
9．表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（ ?。?BR>A．依從
B．認(rèn)同
C．內(nèi)化
D．堅定
10．學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（ ?。崿F(xiàn)的。
A．定勢
B．講解
C．啟發(fā)
D．遷移
11．教師威信的重要來源是（ ?。?。
A．高尚的職業(yè)道德
B．學(xué)識淵博
C．情感豐富
D．優(yōu)秀教師的人格魅力
12．能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（ ?。?BR>A．需要
B．動機
C．強化
D．誘因
13．一般說來，由（ ?。┲湎碌男袨楦哂谐志眯浴?BR>A．交往動機
B．外在動機
C．內(nèi)在動機
D．無意識動機
14．信度是指測驗的（ ?。?。
A．正確性
B．可靠性
C．真實性
D．適合性
15．測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（ ?。?BR>A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
B．預(yù)測效度
C．構(gòu)想效度
D．內(nèi)容效度
考前都關(guān)注什么？
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