1.提出觀點(diǎn)。

所有的幼兒都應(yīng)當(dāng)公平地享受到老師對他們的保障和呵護(hù)，這既是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，更是《幼兒園工作規(guī)程》的明確規(guī)定。幼兒園老師特殊對待家境好的幼兒，這是一種區(qū)別對待幼兒的體現(xiàn)。

2.分析論述。

(1)嚴(yán)重違背了“平等對待每一個(gè)幼兒”的職業(yè)理念。

(2)使受到特殊待遇的幼兒變得任性和囂張，不利于其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)打擊被忽視幼兒的自尊心和自信心，不利于其良好人格的塑造。

3.落實(shí)解決。

(1)幼兒老師要樹立“教育公正”的幼兒發(fā)展觀，注重自身的示范性，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，努力促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。

(2)幼兒園要加強(qiáng)對幼兒老師的監(jiān)督和管理，通過培訓(xùn)與考核，規(guī)范教師言行，對違背師德的言行予以懲戒。

(3)教育部門要加大對科學(xué)教師觀、兒童觀的宣傳和引導(dǎo)，督促幼兒園落實(shí)好各項(xiàng)教育工作。

1.明確問題。

幼兒期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家長和老師都應(yīng)該正確地引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助幼兒糾正不好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

2.解決問題。

(1)和家長溝通。①向家長了解幼兒在家時(shí)的行為習(xí)慣和家長的教育引導(dǎo)方式，使家長明白幼兒期是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的重要時(shí)期，如果不重視，可能會(huì)對幼兒的身心健康造成影響;②建議家長可以通過講故事等方式，幫助幼兒建立規(guī)律的作息習(xí)慣，希望家園共育，盡快改善幼兒的午睡情況。

(2)和生活老師溝通。①和生活老師達(dá)成共識(shí)，午睡時(shí)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的睡覺環(huán)境，一起幫助幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣;②根據(jù)幼兒的睡覺習(xí)慣，允許幼兒帶上家中陪伴睡覺的玩具助其睡眠;③通過給好好睡覺的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫的方式，幫助幼兒養(yǎng)成睡覺的習(xí)慣。

(3)持續(xù)關(guān)注。加大對該幼兒的關(guān)注，對其睡覺表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，逐漸引導(dǎo)其養(yǎng)成良好午睡的習(xí)慣，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。

1.明確問題。

明明在集體活動(dòng)中經(jīng)常插嘴，是一種不妥的行為。作為幼兒教師，我會(huì)采取措施，盡快幫助明明解決這一問題。

2.分析問題。

(1)明明總是插嘴，可能是其沒有紀(jì)律意識(shí)，也可能是其想要表現(xiàn)自己。

(2)在活動(dòng)中總是插嘴，有可能會(huì)影響到明明的同伴關(guān)系，也有可能會(huì)影響到活動(dòng)進(jìn)程。

3.解決問題。

(1)提前告知。我會(huì)在活動(dòng)開始前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，讓小朋友們都形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)。

(2)了解原因，針對性解決。①如果是認(rèn)知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，則耐心講解，并請已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;②如果因?yàn)樘詺饣蛘呤菫榱双@得老師的關(guān)注而故意插嘴，則耐心指導(dǎo)，通過榜樣激勵(lì)的方式，表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友，讓明明知道擁有良好的規(guī)則意識(shí)更能得到老師的認(rèn)可;③如果是對活動(dòng)有意見，則會(huì)虛心聽取，并聽取其他幼兒的想法，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式和內(nèi)容。同時(shí)告訴明明可以舉手表達(dá)自己的想法。

(3)繼續(xù)觀察，及時(shí)反饋。在游戲過程中，注意觀察明明的表現(xiàn)，對他的進(jìn)步給予積極評(píng)價(jià)，通過賞識(shí)教育的方式幫助明明形成良好的規(guī)則意識(shí)。