1.提出觀點(diǎn)。

幼兒園本該是一個溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時有發(fā)生，令人發(fā)指。針對幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。

2.分析論述。

(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身;②家長和社會對幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。

(2)原因。①部分善于偽裝的反社會型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范;②部分幼兒園自身管理問題突出，對幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少強(qiáng)有力的手段;③國家對幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過低。

3.落實解決。

(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

(3)通過提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

1.明確問題。

在幼兒園進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧佑兄谂囵B(yǎng)幼兒的動手能力和愛護(hù)衛(wèi)生的意識，作為教師，我會做好解釋工作，讓家長支持自己的孩子參與勞動。

2.解決問題。

(1)理解家長的想法。每個家長都希望自己的孩子健康成長，對于勞動中的磕碰，家長很緊張在所難免。我會站在家長的角度，理解其想法。

(2)做好溝通解釋工作。①安撫家長情緒，就幼兒在勞動過程中受傷一事表示歉意;②告知家長幼兒在成長過程中磕碰在所難免，如果遇到挫折就退縮，不利于培養(yǎng)幼兒越挫越勇的品質(zhì);③向家長說明幼兒從小體驗勞動的重要性，能讓幼兒形成愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好品德;④請家長放心，在以后的勞動中，我會更加細(xì)心地照料每一名幼兒，避免意外再次發(fā)生。

(3)細(xì)化工作方式。①反思自己在此次事件中存在的問題，提高自己安全管理的能力;②培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，教會幼兒如何避免危險，保護(hù)自己;③增強(qiáng)家校交流，多向家長宣傳育兒方法，讓家長重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

1.總述。

1.明確問題。

面對幼兒經(jīng)常吮吸手指的行為，作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。

2.分析問題。

(1)幼兒吮吸手指，既與其生長發(fā)育特點(diǎn)有一定的關(guān)系，也與其習(xí)慣有一定的關(guān)系。

(2)班里有幼兒經(jīng)常吮吸手指，如果不及時干預(yù)，會對其身體造成危害。

3.解決問題。

(1)及時制止。當(dāng)幼兒吮吸手指的時候，我會主動關(guān)心他，握著幼兒的手，或者讓他手拿自己喜歡的玩具，亦或是讓幼兒跟我一起做手部的游戲，如握拳頭，拍拍手等，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。

(2)日常教育引導(dǎo)。我會在日常的教學(xué)或游戲活動中，通過講故事、唱兒歌、做游戲等方式，告訴幼兒吮吸手指會影響口腔發(fā)育等危害，幫助其改正吮吸手指的習(xí)慣。

(3)家園共育。①我會與幼兒的父母聯(lián)系，向家長反映孩子吮吸手指的問題;②建議家長在家多為孩子提供唱歌、吹哨子、講故事的條件，也可以給孩子一些有營養(yǎng)的零食來代替孩子吮吸手指的習(xí)慣;③必要的時候帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，看是不是缺鋅等引起了孩子吮吸手指的行為。