A．在需求評估時(shí)，一定會(huì)給組員貼上診斷性標(biāo)簽
B．在小組需求評估時(shí)需要考慮的因素有整體需求和組員需求
C．小組的需求評估由資料收集、資料分析、做出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃組成
D．在小組評估時(shí)，評估重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是過去
52、 學(xué)校社會(huì)工作者李紅在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、心理壓力以及學(xué)生校外生活的過
程中，整合學(xué)生家庭所在社區(qū)資源，將學(xué)生的校園生活與社區(qū)中的生活聯(lián)系起來，幫助在校學(xué)生，形成豐富多彩的生活。李紅的這種工作方式被稱為( )模式。
A．社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作
B．家庭一學(xué)校社會(huì)工作
C．治療型學(xué)校社會(huì)工作
D．變遷型學(xué)校社會(huì)工作
53、
社會(huì)工作者與服務(wù)對象，在變動(dòng)著的社會(huì)情境中，通過持續(xù)的互動(dòng)解決問題。這一過程，符合下列( )選項(xiàng)。
A．社會(huì)工作是一套科學(xué)的助人方法
B．社會(huì)工作是一個(gè)過程
C．社會(huì)工作是多方協(xié)同的過程
D．社會(huì)工作是一個(gè)建構(gòu)過程
54、 地方各級政府要按照有利于孤兒身心健康成長的原則，采取多種方式安置孤兒，具體方式不包括（ ）。
A．親屬撫養(yǎng)
B．機(jī)構(gòu)養(yǎng)育
C．社區(qū)養(yǎng)育
D．家庭寄養(yǎng)
55、社會(huì)工作者擬為某監(jiān)獄的服刑人員開展一個(gè)小組。目標(biāo)是矯正他們的越獄行為。社會(huì)工作者最宜選擇的小組類型是( )。
A．互助小組
B．成長小組
C．支持小組
D．治療小組
56、 社會(huì)工作者小周為某學(xué)校學(xué)生策劃了一個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)，希望提供活動(dòng)可以更好地幫助他們樹立積極的人生觀。為此他寫了一個(gè)詳細(xì)的策劃，并了解其他機(jī)構(gòu)在服務(wù)在校學(xué)生的一些做法，然后將他的想法告訴了所在機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，以便于選擇合適的方法介入。小周的這一工作過程屬于（ ）。
A．創(chuàng)新策劃
B．戰(zhàn)略性策劃
C．方案發(fā)展策劃
D．問題解決策劃
57、關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作，下列選項(xiàng)中理解正確的是( )。
A．某些人在單位中兼任工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)的一些工作
B．社會(huì)工作與助人為樂一樣
C．單位中發(fā)放職工福利、開展群眾工作的人都屬于社會(huì)工作者
D．是由受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的人開展的助人活動(dòng)
58、在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對象積極改變的可能性越大”是( )。
59、 由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，王某破產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)來源中斷，致使其無法正常生活，隨后社會(huì)工作者介入為其提供幫助，解決其困難。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的( )功能。
A．恢復(fù)弱化功能
B．促進(jìn)人的發(fā)展
C．促進(jìn)服務(wù)對象正常生活
D．促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
60、社會(huì)工作者趙某對小組的整個(gè)歷程進(jìn)行全程評估，評估的內(nèi)容包括：組員的表現(xiàn)，社會(huì)工作者的表現(xiàn)等。趙某所采取的是（ ）類型研究方法的小組評估。
A．過程評估
B．結(jié)果評估
C．效率評估
D．內(nèi)容評估
