21．嬰幼兒階段一般是指出生到（）周歲這段時(shí)間。  
A．1 
B．2 
C．3 
D．4  
22．人生發(fā)展階段中，（）是動作發(fā)展最為迅速的時(shí)期。 
A．嬰幼兒階段 
B．學(xué)齡前階段 
C．青少年階段 
D．學(xué)齡期階段 
23．以下關(guān)于嬰幼兒社會化基本過程的說法，不正確的是（）。  
A．出生至6個(gè)月的單純社會化反應(yīng)階段  
B．7個(gè)月至2周歲是社會性感情聯(lián)結(jié)建立階段  
C．2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段  
D．7個(gè)月至2周歲是游戲伙伴階段  
24．學(xué)齡前階段從3～6歲，這一階段的生理特征是（）發(fā)展迅速，兒童活動范圍擴(kuò)大。  
A．思維 
B．智力 
C．心理 
D．動手能力  
25．以下屬于學(xué)齡期階段兒童在心理方面的特征是（）。  
A．兒童在身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進(jìn)一步的發(fā)展  
B．兒童自身生理的發(fā)展、外界環(huán)境的變化以及學(xué)校教育，促進(jìn)了兒童各方面技能的發(fā)展  
C．學(xué)齡期兒童注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，注意的范圍逐漸擴(kuò)大，注意的分配能力逐漸提高，注意的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)D．逐步形成了自己的道德意識，能夠以他人的立場來考慮問題，事求是地評價(jià)他人  
26．在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，（）歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟。  
A．18 
B．22 
C．20 
D．30  
27．青少年的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為能力發(fā)展，能力的核心部分是（），包括理解、命題、分析、推理和證明等，其基本特征是概括。  
A．技巧
B．智力 
C．溝通 
D．思維  
28．處在中年階段的人，其生理發(fā)展的特征表現(xiàn)為（）。  
A．個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜 
B．個(gè)體的固定智力繼續(xù)下降  
C．智力技巧保持相對穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷下降 
D．個(gè)體的流動智力緩慢上升  
29．以下不屬于老年階段所面臨的主要問題是（）。  
A．經(jīng)濟(jì)收入減少會產(chǎn)生生活上的困難  
B．如何很好地度過更年期和適應(yīng)婚姻關(guān)系的變化  
C．退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感  
D．退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無用感  
30．社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實(shí)際狀況做出正確的理解和分析的技巧被為（ ）  
A．現(xiàn)實(shí)情況反映 
B．心理動力反映 
C．人格發(fā)展反映 
D．直接影響  
31．運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對象的困擾的過程中，社會工作者的角色是  
A．使能者 
B．聯(lián)系人 
C．教育者 
D．治療者  
32．以下對小組工作具體目標(biāo)的表述，正確的是（）。  
A．溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、相互接納從而實(shí)現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)  
B．實(shí)質(zhì)目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求，是不同階段任務(wù)的具體化  
C．需求目標(biāo)或問題目標(biāo)，就是小組工作能夠解決的問題及其具體范圍  
D．過程目標(biāo)是遵循個(gè)別化原則、針對每一個(gè)小組組員的具體需求而設(shè)計(jì)的任務(wù)  
33．從第一次聚會起，小組工作就進(jìn)入了開始的階段。這一階段是小組組員之間、社會工作者與小組組員之間關(guān)系（）的階段。  
A．緊密化 
B．成熟 
C．完結(jié) 
D．建構(gòu)  
34．以下不屬于小組工作開始階段小組組員所具有的特點(diǎn)是（）。  
A．懷疑小組的能力和價(jià)值  
B．以自己的經(jīng)驗(yàn)去揣測其他組員或社會工作者  
C．對于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)同感，愿意與他人相處和溝通  
D．希望在別人怎么說、怎么做之后，再被動跟進(jìn)  
35．社會工作者在小組工作開始階段的任務(wù)是（）。  
A．協(xié)助組員解決問題 
B．處理小組沖突  
C．幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn) 
D．幫助小組組員之間建立信任關(guān)系  
36．小組規(guī)范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為的準(zhǔn)則。其中，秩序性規(guī)范用來（）。  
A．界定組員之間的互動準(zhǔn)則  
B．界定和明確組員所期望的具體角色和行為  
C．澄清和說明小組的信念和基本價(jià)值  
D．強(qiáng)調(diào)開放、平等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則  
37．在處理沖突過程中，社會工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且是（）。  
A．領(lǐng)導(dǎo)者 
B．使能者 
C．決策者 
D．調(diào)解人  
38．以下屬于小組工作者在小組結(jié)束階段的任務(wù)是（）。  
A．協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并在日常生活中運(yùn)用在小組中獲得的成長經(jīng)驗(yàn)  
B．協(xié)助維持這一良好的互動模式，并使組員的行為與互動更為有效  
C．協(xié)助和鼓勵組員進(jìn)一步的自我表露，更深的自我探索，以獲得更深的自我認(rèn)識  
D．協(xié)助組員意識到必須為自己的改變承擔(dān)責(zé)任，并將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動  
39．在小組結(jié)束階段，社會工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點(diǎn)類似于小組的（）階段。  
A．后期成熟 
B．開始 
C．中期轉(zhuǎn)折 
D．準(zhǔn)備  
40．小組組員在小組結(jié)束階段所表現(xiàn)的特點(diǎn)是（）。  
A．組員對小組充滿了信息和希望 
B．組員關(guān)系的親密程度更高  
C．小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化 
D．小組的凝聚力大大增強(qiáng)