A．職工福利服務(wù)
B．職工薪酬管理
C．職工職業(yè)生涯規(guī)劃
D．職工素質(zhì)提升
22、 張先生是成功的企業(yè)管理者，妻子是中學(xué)教師，家庭生活其樂融融。獨(dú)生女兒乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，去年高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國外某大學(xué)錄取，張先生和妻子都非常高興。但女兒離開后，妻子便開始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以（?。├碚摓榛A(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。
A．生態(tài)系統(tǒng)
B．家庭系統(tǒng)
C．家庭生命周期
D．家庭結(jié)構(gòu)
23、 某社區(qū)有個(gè)地下活動(dòng)室，社區(qū)居民在閑暇的時(shí)候，都會(huì)來活動(dòng)室進(jìn)行下棋打牌、打乒乓球、臺(tái)球、打麻將等活動(dòng)，最近，社區(qū)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室一層出口處有一些坐在輪椅上的肢體上有殘疾的老年人，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)他們是陪同老伴過來，但是通往地下活動(dòng)室道路沒有設(shè)置殘疾人無障礙通道。于是社會(huì)工作者向居委會(huì)反映，修建殘疾人無障礙通道。從殘疾人服務(wù)的角度看，社會(huì)工作者的做法屬于( )。
A．康復(fù)服務(wù)
B．安置服務(wù)
C．健康服務(wù)
D．生活服務(wù)
24、 劉奶奶，一直由小女兒小高照顧。最近，小高由于工作忙壓力大，又處于更年期，和母親說話有些急躁，劉奶奶不僅責(zé)罵女兒，還到外邊哭訴。小女兒小高很苦惱，求助社工。社工前去劉奶奶家探訪并耐心與劉奶奶交談，幫助劉奶奶理解女兒。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（ ）的服務(wù)。
A．身體健康
B．精神健康
C．處理認(rèn)知與情緒問題
D．維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
25、 社工小王是一位矯正社會(huì)工作者，近年來，他運(yùn)用專業(yè)的理論、知識(shí)、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員得到生理上、心理上、思想上和行為上的矯正治療，從而重新融入社會(huì)，成為其中的正常成員。這里，小王的做法，體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的主要功能是（ ）。
A．監(jiān)管功能
B．矯正功能
C．服務(wù)功能
D．社會(huì)化功能
26、 以下屬于殘疾人社會(huì)福利權(quán)的是（ ）。
A．平等參加各種文娛活動(dòng)
B．享受免費(fèi)義務(wù)教育
C．接受社會(huì)救助
D．交通設(shè)施無障礙
27、 有這樣一群青少年，他們不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式。學(xué)者將這類青少年稱為（?。?。
A．正直青年
B．問題青年
C．文化叛逆青年
D．政治偏激青年
28、 周老太太是一位盲人，由于道路建設(shè)的不完善，直接導(dǎo)致其出行困難；小區(qū)里坡道建設(shè)的不系統(tǒng)，導(dǎo)致了她獨(dú)立生活能力下降。由此看來“殘疾人問題”主要緣于（?。?，它直接導(dǎo)致了殘疾人發(fā)展空間的限制。
A．殘疾人的社會(huì)地位
B．殘疾人的健康恢復(fù)
C．外在社會(huì)“人為的”外部障礙
D．殘疾人的心理健康
29、青少年社會(huì)工作者小秦最近組織了一次提升青少年抗逆力的活動(dòng)。該活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)青少年中潛在的高危人群。并幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境及自身的潛能，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困境的能力，該活動(dòng)起到的預(yù)防性作用是（?。?。
30、小玲，12歲，父親性格粗暴，母親對(duì)她期望值較高，只要小玲考試成績不好，父母便會(huì)不由分說地責(zé)罵。小玲變得越來越沉默，膽小怕事，她悄悄對(duì)社會(huì)工作者說：“我也想考好，可不知該怎么做?！备鶕?jù)上述情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的做法是（ ）。
