21．下列選項(xiàng)中關(guān)于精神分析理論的說(shuō)法不正確的有（　?。?
A．意識(shí)是人在任何時(shí)候都可以覺(jué)察的想法與感受
B．人的心靈是由意識(shí)、表意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成的
C．潛意識(shí)對(duì)人的行為的影響是無(wú)所不在的
D．潛意識(shí)是一種低級(jí)的心理過(guò)程
22．認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著（　?。┑淖饔?。
A．研究與管理
B．中介與協(xié)調(diào)
C．資源籌措和政策影響
D．倡導(dǎo)和教育
23．家庭生命周期的發(fā)展過(guò)程正確的順序是（　?。?。
A．形成期——發(fā)展期——擴(kuò)展完成期——收縮期——解組期
B．收縮期——發(fā)展期——形成期——解組期——擴(kuò)展完成期
C．形成期——擴(kuò)展完成期一一發(fā)展期——收縮期——解組期
D．形成期——收縮期——擴(kuò)展完成期——發(fā)展期——解組期
24．小高就職的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在年終時(shí)邀請(qǐng)專家舉行了一場(chǎng)專題講座，講解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、原則和方法，協(xié)助員工評(píng)估自己的技術(shù)潛能和事業(yè)前程，擬訂實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，機(jī)構(gòu)管理者開展這次活動(dòng)的主要目的是（　?。?
A．降低員工的職業(yè)倦怠
B．滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需求
C．增進(jìn)員工對(duì)工作的興趣
D．掌握員工的個(gè)體差異
25．自我為了消除不愉快的情緒體驗(yàn)所采取的方法是()，包括阻撓或掩飾不被允許的或不被贊同的欲望以減少內(nèi)心沖突。
A．轉(zhuǎn)移
B．轉(zhuǎn)介
C．防衛(wèi)機(jī)制
D．否認(rèn)
26．某社區(qū)有一些居民家里的寵物狗經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過(guò)口角。社會(huì)工作者決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖牵ā　。?
A．建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)
B．?dāng)M訂居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論
C．召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
D．制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
27．ABC理論是在（　　）的影響下提出的。
A．危機(jī)介入治療模式
B．理性情緒治療模式
C．認(rèn)知行為治療模式
D．結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
28．林丹中考以優(yōu)異的成績(jī)考入市重點(diǎn)中學(xué)，而且中考成績(jī)?cè)谌嗝星懊５?，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學(xué)習(xí)狀況不理想，感覺(jué)他學(xué)起來(lái)很吃力，甚至跟不上大家的進(jìn)度。社會(huì)工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學(xué)習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的（　　）技巧。
A．直接影響
B．間接治療
C．現(xiàn)實(shí)狀況反思
D．心理動(dòng)力反思
29．為了幫助父母培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，社會(huì)工作者告訴父母運(yùn)用習(xí)俗水平的道德判斷原則來(lái)教育孩子。在這個(gè)原則下，父母可以（　?。?。
A．用處罰來(lái)減少孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
B．用父母的權(quán)威來(lái)要求孩子服從
C．用稱贊來(lái)引導(dǎo)孩子成為父母心中喜歡的孩子
D．循循善誘地告訴孩子學(xué)習(xí)是人生的大事
30．服務(wù)對(duì)象：“現(xiàn)在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長(zhǎng)得漂亮就好了……”社會(huì)工作者：“我很理解你的心情，但每個(gè)人都不是十全十美的啊。就比如說(shuō)我吧，工作和家庭都不錯(cuò)，可我的個(gè)子不高，在北方這個(gè)都是高個(gè)子居多的城市，也有別人嘲笑過(guò)我，后來(lái)我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情?！鄙鲜鰧?duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了（　?。┘记?。
A．反映感受
B．理性功課
C．自我表露
D．同理心
31．在小組工作的（　?。╇A段，組員關(guān)系向緊密化發(fā)展，并且小組內(nèi)部權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)開始。
A．工作準(zhǔn)備階段
B．工作開始階段
C．中期轉(zhuǎn)折階段
D．后期成熟階段
32．組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或因其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群韻小組是()。
A．治療小組
B．成長(zhǎng)小組
C．教育小組
D．支持小組
33．老劉煙癮非常大，年輕的時(shí)候每天幾包煙，最后年紀(jì)大了，引發(fā)了疾病，最后導(dǎo)致住院了，醫(yī)生建議老劉要控制吸煙，最好能戒煙，最后在家人的建議下，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者引導(dǎo)他思考吸煙壞處和對(duì)家人帶來(lái)的影響，然后尋找不同方法去轉(zhuǎn)移吸煙的念頭。社會(huì)工作者是運(yùn)用（　　）理論。
A．危機(jī)介入
B．理性情緒治療
C．認(rèn)知行為
D．精神分析
34．社會(huì)工作者利用家訪、教育講座等形式，為社區(qū)居委會(huì)選舉做準(zhǔn)備。引導(dǎo)居民認(rèn)識(shí)和關(guān)心居委會(huì)的功能，正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。社會(huì)工作者運(yùn)用的是（　?。?。
A．組織技巧
B．支持技巧
C．策劃技巧
D．動(dòng)員技巧
35．根據(jù)資源的（　　），社區(qū)資源可以分為社區(qū)內(nèi)部資源和社區(qū)外部資源。
A．歸屬
B．種類
C．所在位置
D．運(yùn)用方式
36．下列關(guān)于社區(qū)工作的說(shuō)法中，不正確的是（　?。?。
A．社區(qū)的任務(wù)目標(biāo)與過(guò)程目標(biāo)有時(shí)候分離
B．社會(huì)工作者應(yīng)該尊重社區(qū)自決，但也不能走向另一個(gè)極端，即對(duì)居民的問(wèn)題采取袖手旁觀的態(tài)度，不給予意見(jiàn)．或者不引導(dǎo)他們作出決策
C．社區(qū)參與是任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)雙重實(shí)現(xiàn)的重要途徑
D．社區(qū)工作的實(shí)踐原則是指參加社區(qū)活動(dòng)的人們需要遵守的規(guī)則
37．社區(qū)中居民的相互支持及互相幫助，可以滿足其在感情和物質(zhì)上的需要，指的是社區(qū)的（　?。?。
A．社區(qū)教育功能
B．心理支持功能
C．社會(huì)控制功能
D．社會(huì)參與功能
38．關(guān)于個(gè)案工作中任務(wù)中心模式的說(shuō)法正確的是（　?。?。
A．所有求助對(duì)象都能成為任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象
B．任務(wù)中心模式的重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的積極性
C．任務(wù)中心模式的焦點(diǎn)是為服務(wù)對(duì)象提供簡(jiǎn)要有效的服務(wù)
D．在任務(wù)中心模式中，任務(wù)是目標(biāo)，解決問(wèn)題是完成任務(wù)的手段
39．社區(qū)工作鞏固階段的行動(dòng)方針是（　?。?。
A．依靠專業(yè)能力提供了較多服務(wù)和活動(dòng)
B．成立或鞏固居民組織，讓社區(qū)工作系統(tǒng)化
C．發(fā)掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育
D．做好自己的準(zhǔn)備，包括人員、資金、支持體系等
40．社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)中，（　　）是在經(jīng)濟(jì)上、人手上和其他資源方面提供幫助的網(wǎng)絡(luò)。
A．工具性支持
B．社區(qū)性網(wǎng)絡(luò)
C．情感性支持
D．建設(shè)性網(wǎng)絡(luò)