21．小朱學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在老師和同學(xué)眼中是一個(gè)“差生”。社會(huì)工作者在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小朱也認(rèn)為自己是壞孩子，但他很想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為好孩子。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者最適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)當(dāng)是（　）。
A．幫助小朱改變是“壞孩子”的看法
B．為小朱提供功課輔導(dǎo)以提高成績(jī)
C．讓老師和同學(xué)改變對(duì)小朱的看法
D．幫助小朱宣泄早期不愉快的情緒
22．小周的繼父每次酒后都會(huì)毆打小周母子，小周本來(lái)就性格內(nèi)向，因長(zhǎng)期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會(huì)獨(dú)立生活。社會(huì)工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是（?。?。
A．精神分析理論
B．存在主義理論
C．社會(huì)支持理論
D．認(rèn)知行為理論
23．小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué)，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)模式，促進(jìn)小強(qiáng)的
成長(zhǎng)和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是（?。?BR>A．幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒
B．請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)
C．和小強(qiáng)一起制訂行為改善計(jì)劃
D．定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談
24．社會(huì)工作者：“你說(shuō)過(guò)，你最近見(jiàn)過(guò)一次車禍，這件事對(duì)你有什么影響嗎?”服務(wù)對(duì)象：“嗯，當(dāng)時(shí)我很害怕，到現(xiàn)在我都不敢騎自行車了?！边@屬于（　）。
A．現(xiàn)實(shí)情況反思
B．直接影響反思
C．人格發(fā)展反思
D．情緒控制反思
25．小林家庭貧困，最近他的母親意外死亡，為處理母親的后事，小林向親友和社會(huì)工作者求助。此時(shí)小林處于危機(jī)發(fā)展的（　）階段。
A．危機(jī)發(fā)生
B．危機(jī)應(yīng)對(duì)
C．危機(jī)解決
D．危機(jī)恢復(fù)
26．小新大學(xué)畢業(yè)后找工作屢屢失敗，最近終于接到一個(gè)面試通知，他對(duì)社會(huì)工作者說(shuō)： “這次面試估計(jì)希望不大，很可能又不成功。”下列社會(huì)工作者的回應(yīng)中，使用同理心技巧的是（?。?BR>A．“不會(huì)的，你有信心，就會(huì)成功?！?BR>B．“不要這么悲觀嘛，你怎么會(huì)這樣想?！?BR>C．“由于過(guò)去的經(jīng)歷，你擔(dān)心這次也會(huì)失敗，好像不太有信心?！?BR>D．“你還沒(méi)有去面試，怎么知道又不成功?”
27．社會(huì)工作者：“剛才你說(shuō)了很多，包括你的家庭，你的工作，你與父母的關(guān)系，看起來(lái)這些問(wèn)題都很重要，其中，你最想談的問(wèn)題是什么?”該社會(huì)工作者采用的會(huì)談技術(shù)是（?。?BR>A．摘要
B．對(duì)焦
C．澄清
D．坦誠(chéng)
28．某電臺(tái)主持人來(lái)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)救助，訴說(shuō)他面對(duì)的種種壓力，社會(huì)工作者回應(yīng)說(shuō)：“看來(lái)你的壓力都和工作有關(guān)啊……”此時(shí)，社會(huì)工作者采用的會(huì)談技巧是（?。?BR>A．同理
B．傾聽(tīng)
C．鼓勵(lì)
D．摘要
29．小美是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，患有多動(dòng)癥，學(xué)校老師對(duì)小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經(jīng)常與小美吵架。一次，母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對(duì)小美的問(wèn)題，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與小美一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會(huì)工作者，商量并制訂服務(wù)計(jì)劃。在上述過(guò)程中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者采取的服務(wù)策略是（?。?。
A．資源分配
B．支持鼓勵(lì)
C．綜合輔導(dǎo)
D．個(gè)案管理
30．社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來(lái)媳婦互不相識(shí)，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是（?。?。
A．成長(zhǎng)性小組
B．治療性小組
C．支持性小組
D．教育性小組
31．在小組工作實(shí)務(wù)中，不同類型的小組往往采取不同的工作模式，社會(huì)目標(biāo)模式主要強(qiáng)調(diào)的是（?。?。
A．培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
B．帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系
C．促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)
D．通過(guò)與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)
32．社會(huì)工作者小張推動(dòng)某公司十多個(gè)青年員工成立自助小組，并以開(kāi)放、平等的原則
開(kāi)展小組工作，通過(guò)小組活動(dòng)促使組員在小組中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)功能，提升發(fā)展能力，奪張運(yùn)用的小組工作模式是（?。?BR>A．治療模式
B．社會(huì)目標(biāo)模式
C．任務(wù)中心模式
D．互動(dòng)模式
33．在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動(dòng)和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)
因此出現(xiàn)沖突。社會(huì)工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（　）。
A．分享以往經(jīng)驗(yàn)
B．鞏固和組員的關(guān)系
C．發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖
D．組員對(duì)自我的理解
34．在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者的角色位置應(yīng)該（　）。
A．逐漸退至邊緣地帶
B．回到中心地帶
C．退縮至副中心
D．逐漸接近中心
35．在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小田自從進(jìn)入小組后就不怎么說(shuō)話，多數(shù)時(shí)候坐在
那里靜靜地聽(tīng)著，眼睛看著說(shuō)話的人，不住地點(diǎn)頭，而且，每次要求成員發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，他都搖搖頭，表示自己沒(méi)什么說(shuō)的。面對(duì)這種情況，下列社會(huì)工作者所采取的做法中，較妥當(dāng)?shù)氖牵ā。?BR>A．對(duì)小田不加干預(yù)
B．要求小田參與到小組中來(lái)
C．用自身示范的方式引導(dǎo)小田表達(dá)
D．鼓勵(lì)其他組員對(duì)小田提出挑戰(zhàn)
36．某城市社區(qū)有一些居民家里的寵物經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，引起了其他居民的不
滿，甚至發(fā)生過(guò)口角。社會(huì)工作者小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖牵ā。?BR>A．建議在小區(qū)空地開(kāi)辟一塊遛狗專用區(qū)
B．制訂多個(gè)解決方案，交由雙方居民代表投票
C．?dāng)M定居民文明公約，交由社區(qū)大會(huì)討論
D．召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問(wèn)題
37．某社區(qū)新人住一批住戶，社會(huì)工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，
并召集新住戶開(kāi)會(huì),告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的（?。┎呗?。
A．社區(qū)教育
B．發(fā)展資源
C．團(tuán)結(jié)鄰里
D．社區(qū)照顧
38．根據(jù)民政部門(mén)制訂的居家養(yǎng)老服務(wù)方案，某地政府將對(duì)全區(qū)80歲以上的老人發(fā)放生活補(bǔ)貼。由此形成的需要被稱為（?。?BR>A．規(guī)范性需要
B．感覺(jué)性需要
C．表達(dá)性需要
D．比較性需要
39．社會(huì)工作者小于評(píng)估某社區(qū)的服務(wù)需求時(shí)，首先根據(jù)《全國(guó)社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》
來(lái)衡量社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀，然后請(qǐng)居民填答一份社區(qū)服務(wù)需求問(wèn)卷。小于所使用的評(píng)估需求的方法是（　）。
A．深度訪談
B．行動(dòng)研究
C．社區(qū)觀察
D．社區(qū)調(diào)查
40．某社區(qū)服務(wù)中心的主管針對(duì)中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場(chǎng)地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過(guò)程屬于（?。?。
A．分析機(jī)構(gòu)資源問(wèn)題
B．選擇機(jī)構(gòu)服務(wù)目標(biāo)
C．選擇最佳服務(wù)方案
D．評(píng)估服務(wù)方案韻可行性