考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)研究
1、三對要素
（1）自變量和因變量
（2）實(shí)驗(yàn)組和控制組
（3）前側(cè)和后側(cè)
2、常用類型
（1）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)組
有前后測控制組設(shè)計(jì)（傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、單后測控制組設(shè)計(jì)、所羅門四組設(shè)計(jì)。
（2）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)組
有非對等控制組設(shè)計(jì)、簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)和多組時(shí)間序列分析三種類型。
（3）實(shí)地實(shí)驗(yàn)
把實(shí)驗(yàn)置于真實(shí)場景中，受試者按照事先設(shè)計(jì)完成某些要求，再分析效果。
3、成功試驗(yàn)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
（1）是否回答主題。實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)是否回答研究主題、有效測量假設(shè)。
（2）變量控制。對外在變量或不恰當(dāng)變量有無控制，使因變量前后差異盡可能擴(kuò)大。
（3）可推論性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果乃至整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的可推論性如何。
（4）其他方面。研究過程是否有漏洞、可能造成誤差的因素、研究結(jié)果是否準(zhǔn)確、研究環(huán)境是否造成干擾、安排是否有偏差。
2023年真題示例：
1、社會(huì)工作者老姚計(jì)劃為某鄉(xiāng)村小學(xué)三年級(jí)的20名留守兒童開展成長小組服務(wù)，旨在提高留守兒童的自信心。為科學(xué)評(píng)估小組工作的成效，老姚準(zhǔn)備運(yùn)用前后測控制組設(shè)計(jì)的方法開展研究。為此，老姚在開設(shè)小組之前需要做的是（ ）。
A．運(yùn)用自信量表對20名留守兒童進(jìn)行測評(píng)，得分較低的作為實(shí)驗(yàn)組
B．運(yùn)用自信量表對20名留守兒童進(jìn)行測評(píng)，得分較高的作為實(shí)驗(yàn)組
C．隨機(jī)將20名留守兒童分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，并用量表測量兒童的自信水平
D．將20名留守兒童作為實(shí)驗(yàn)組，再隨機(jī)選出自信水平相近的兒童作為對照組
