30.材料
某校地理教研組教師對(duì)本校地理課課程資源進(jìn)行了評(píng)價(jià),認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩
類,而且全校地球儀只有六個(gè),與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的距離較大,課程資源缺乏,課程開發(fā)困難較大。
問題:請(qǐng)用課程評(píng)價(jià)、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。
31.材料
某校語文老師對(duì)班級(jí)里犯錯(cuò)誤的學(xué)生的處理辦法是:犯了小錯(cuò)誤,就給大家唱支歌,表示歉意;犯了大點(diǎn)的錯(cuò)誤,就去做件好事,表示彌補(bǔ);犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,就寫一份“說明書”,說明當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
問題:你對(duì)這位老師如此“懲罰”學(xué)生有何感想?
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