一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】B。解析：允許直行和右轉(zhuǎn)，則直行和右轉(zhuǎn)的燈都應(yīng)該是綠燈狀態(tài)，不允許左轉(zhuǎn)所以左轉(zhuǎn)的燈應(yīng)是紅燈狀態(tài)。圖中所示標(biāo)志依次表示左轉(zhuǎn)、直行、直行、右轉(zhuǎn)，所以從高至低位依次應(yīng)為紅燈、綠燈、綠燈、綠燈.，所以控制碼應(yīng)是01111111。

2.[答案】D。解析：《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊終端、聲訊臺制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢電子信息刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》規(guī)定，以牟利為目的，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊終端制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢電子信息是刑事犯罪行為。

3.【答案】A。解析：大學(xué)本科招生錄取分?jǐn)?shù)線本身是一些數(shù)字，張某為直觀了解分?jǐn)?shù)線的變化情況，將這些數(shù)字制作成了圖表，所以張某所做的工作是加工信息。

4.【答案】D。解析：電路中開關(guān)K1處于主干線上，所以必須要打開K1才能保證整條電路通電;開關(guān)K2與K3屬于并聯(lián)關(guān)系，任意打開一個開關(guān)即可保證電路通電。所以要使得整條電路通電，則K1必須打開，K2與K3任意打開一個即可，所以圖中電路開關(guān)的邏輯應(yīng)是K1and(K20rK3)。

5.【答案】D。解析：酷睿i74790指的是CPU的型號，3.6GHz指的是CPU的主頻;1TB指的是硬盤的容量，5400轉(zhuǎn)指的是硬盤的轉(zhuǎn)速;4G指的是內(nèi)存容量,DDR3指的是DDR的3代內(nèi)存。

6.【答案】C。解析：“2016-10-23”是日期型數(shù)據(jù)，“10”是數(shù)值型數(shù)據(jù)，兩者相加后得到的依然是日期型數(shù)據(jù)。因?yàn)?0月份有31號，所以2016年10月23號之后的10天是2016年11月2號。

7.【答案】A。解析：文檔中選擇了矩形區(qū)域，所以應(yīng)該按住Ah鍵后用鼠標(biāo)左鍵框選矩形區(qū)域。"Tab鍵是制表符，不能框選矩形區(qū)域。Ctrl鍵可用于選擇不連續(xù)的多個區(qū)域。Shift鍵可用于選取連續(xù)的文段區(qū)域。

8.【答案】A。解析：如果要通過類型編號字段建立關(guān)系，則兩個表的主鍵必須都設(shè)為“類型編號”字段。題目中操作時無法成功是因?yàn)椤矮@獎作品”表沒有將主鍵設(shè)置為“類型編號”。

9.【答案】A。解析：要找的數(shù)是92，所以流程圖中的key=92。數(shù)組中有10個數(shù)，所以n=10;p2=10-1=90第一次執(zhí)行m=(p1+p2y2)/2后，m=4，d(4)的值為42;42小于92，所以執(zhí)行p1=m+t=5，p1

10.【答案】A。解析：機(jī)器學(xué)習(xí)專門研究計算機(jī)怎樣模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學(xué)習(xí)行為，以獲取新的知識或技毹，重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)使之不斷改善自身的性能。本題中計算機(jī)通過學(xué)習(xí)李老師經(jīng)常買書的類型.從而歸納出李老師對書籍的喜好，所以是機(jī)器學(xué)習(xí)。

11.【答案】B。解析：根據(jù)公式，圖像數(shù)據(jù)量=圖像的總像素×圖像位深度/8(Byte)，圖像的總像素=水平方向像素數(shù)×垂直方向像素數(shù)。所以本題原圖像大小=1024×512×24/8(Byte)=1536KB。而實(shí)際占用空間為160KB，所以壓縮比=1536/160=9.6。

12【答案】C。解析：從圖中可以看到計算機(jī)A上執(zhí)行了ping命令，ping命令可以檢測網(wǎng)絡(luò)的連通情況和分析網(wǎng)絡(luò)速度。返回的4個TTL語句代表返回來4個數(shù)據(jù)包。TTL是數(shù)據(jù)包從去到返回所生存的時間。發(fā)送了4個數(shù)據(jù)包，收到了4個數(shù)據(jù)包。默認(rèn)情況下ping將發(fā)送4個數(shù)據(jù)包，最后也收到4個數(shù)據(jù)包，說明計算機(jī)A與計算機(jī)B間的通信鏈路是正常的。

13.缺

141【答案】B。解析：鼠標(biāo)按下的時候才會有事件響應(yīng)，根據(jù)圖中可以看出按下時出現(xiàn)聲音的波形，代表會播放聲音。

15.【答案】B。解析：CSS樣式中a：hover表示鼠標(biāo)懸停，a：visited表示訪問鏈接，所以排除C、D兩項(xiàng)。在網(wǎng)頁上要指定一種顏色，要使用RGB模式來確定，方法是分別指定R/G/B，也就是紅，綠，藍(lán)三種原色的強(qiáng)度。通常規(guī)定，每一種顏色強(qiáng)度最低為0，最高為255，并通常都以十六進(jìn)制數(shù)值表示，那么255對應(yīng)于十六進(jìn)制就是FF，并把三個數(shù)值依次并列起來，以#開頭，所以#0000FF表示純藍(lán)，#FF0000表示紅色，故本題選B。

二、簡答題

16.缺

17.【參考答案】

星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一個控制中心，采用集中式控制，各站點(diǎn)通過點(diǎn)到點(diǎn)的鏈路與中心站相連。其優(yōu)點(diǎn)是很容易在網(wǎng)絡(luò)中增加新的站點(diǎn)，數(shù)據(jù)的安全性和優(yōu)先級容易控制，易實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)延遲時間短。缺點(diǎn)是各站點(diǎn)之間的信息交換必須由中心站中轉(zhuǎn)或控制，當(dāng)中心站出現(xiàn)超負(fù)載或中心站發(fā)生故障時.會導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)停止工作，網(wǎng)絡(luò)共享能力差，線路利甩率低。所以中心站至關(guān)重要，應(yīng)配備功能強(qiáng)、可靠性高的計算機(jī)系統(tǒng)。

18.【參考答案】

在技術(shù)層面上表現(xiàn)在能夠利用信息技術(shù)工具獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的能力：對信息活動的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評價的能力;在熟練利用技術(shù)條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。

思想層面上通過具體操作或應(yīng)用過程，在實(shí)際體驗(yàn)中掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法、并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)理解信息技術(shù)的技術(shù)思想，在應(yīng)用信息技術(shù)的具體過程中，形成積極的技術(shù)觀和價值觀.養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。

三、案例分析題

19.【參考答案】

(1)王老師設(shè)計體驗(yàn)活動的意圖是讓學(xué)生通過自身的直接經(jīng)驗(yàn)，動手操作學(xué)習(xí)。設(shè)計體驗(yàn)活動有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法;有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心;有利于學(xué)生獲得滿足感。王老師設(shè)計的體驗(yàn)活動遵循了建構(gòu)主義理論——學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生.而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。

(2)圖層可以理解成一塊透明的“玻璃”，在上一層涂畫不會影響到下一層，但上一層的內(nèi)容會遮擋住下一層的圖像。如果“玻璃”上什么都沒有，這就是個完全透明的空圖層，當(dāng)各“玻璃”都有圖像時，自上而下俯視所有圖層，就形成了圖像最終顯示效果。圖16只有背景圖層，所以挖掉蘋果之后，小黃人的腦袋缺了一塊;圖17有普通圖層1和背景圖層，圖層1是一個蘋果，背景圖層是小黃人的完整圖，在圖層2上挖掉蘋果后，小黃人的完

整圖像會顯示出來。所以小黃人的腦袋不會缺失。

20.【參考答案】

(1)孟老師所做的問卷調(diào)查屬于診斷性評價。診斷性評價是在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃實(shí)施的前期階段開展的評價。診斷性評價的功能和作用在于分析和判斷教學(xué)是否具有針對性：教學(xué)的設(shè)計和組織是否符合學(xué)生的實(shí)際;設(shè)計的教學(xué)方案和實(shí)施過程是否能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并具有實(shí)效性;診斷性評價可以幫助教師在課堂教學(xué)組織實(shí)施前，及時調(diào)整教學(xué)方案、完善教學(xué)組織、改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

(2)可以采用提問和小組競賽的方法，了解學(xué)生對二維碼的熟悉程度。通過教師提問學(xué)生回答這個方法可以直觀掌握學(xué)生對二維碼的了解程度。設(shè)置一些問題，通過小組競賽的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能從整體上把握學(xué)生對二維碼的了解程度。

四、教學(xué)設(shè)計題

21.【參考答案】

(1)教學(xué)重點(diǎn)：電子郵件的地址格式、電子郵件的工作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的工作過程。

確定重難點(diǎn)的理由：

①根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的目標(biāo)。

②以學(xué)生實(shí)際為滲數(shù)。合情處理。

③知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

④以知識遷移為目的，適時轉(zhuǎn)化。

(2)①體驗(yàn)功能

同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了電子郵件的格式和收發(fā)電子郵件的方式，下面同學(xué)們之間互相收發(fā)電子郵件，內(nèi)容可以是課余生活的話題。

②頭腦風(fēng)暴

在收發(fā)郵件完成之后.小組討論：電子郵件收發(fā)的原理是什么?教師巡視后，請小組匯報。教師以郵局為例，講解收發(fā)原理。在發(fā)送電子郵件的過程中，發(fā)件人就好比是寄信人;發(fā)送郵件時郵件先保存在發(fā)件服務(wù)器上，好比是寄信的時候先把信送到當(dāng)?shù)氐泥]局，發(fā)件服務(wù)器就好比是當(dāng)?shù)氐泥]局;發(fā)件服務(wù)器將電子郵件發(fā)送到收件服務(wù)器上，就好比是當(dāng)?shù)氐泥]局通過汽車、火車等運(yùn)輸方式把信送到目的地郵局，收件服務(wù)器就好比是目的地郵局：收件服務(wù)器將電子郵件傳送給收件人就好比是目的地郵局的郵遞員將信件送到收信人手上，收件人就好比是收信人。

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