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2017年上半年中小學(xué)教師資格考試
信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題(初級(jí)中學(xué))
注意事項(xiàng):
1.考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效,不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.對(duì)于我國(guó)實(shí)施的手機(jī)卡使用實(shí)名制,下列說(shuō)法正確的是()。
A.不利于保護(hù)個(gè)人隱私B.不利于個(gè)人通信和自由交流
C.有利于規(guī)范管理和合法通信D.有利于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和收繳話(huà)費(fèi)
2.在日常生活中,個(gè)人手機(jī)經(jīng)常會(huì)收到一些吸引人的或者與用戶(hù)相關(guān)的帶有鏈接的信息。對(duì)于這類(lèi)信息,正確的做法是()。
A.點(diǎn)擊此鏈接.按照提示完成相關(guān)操作
B.不要點(diǎn)擊此鏈接,否則可能下載木馬病毒
C.手機(jī)有殺毒軟件,點(diǎn)擊鏈接不用擔(dān)心病毒
D.點(diǎn)擊此鏈接,如果中了病毒事后再進(jìn)行處理
3.交互式電子白板具有豐富的教學(xué)功能.目前已在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。下列有關(guān)交互式電子白板教學(xué)功能的描述中錯(cuò)誤的是()。
A.繪制教學(xué)圖形
B.對(duì)音頻進(jìn)行降噪處理
C.遮罩、聚焦、放大顯示教學(xué)內(nèi)容
D.切換教學(xué)頁(yè)面,保存書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容
4.某Excel文件進(jìn)行高級(jí)篩選操作的界面如圖1所示,下列說(shuō)法正確的是()。
A.高級(jí)篩選列表區(qū)域共有9條記錄
B.高級(jí)篩選的結(jié)果顯示在原有區(qū)域
C.高級(jí)篩選的結(jié)果為“語(yǔ)文>95”或“英語(yǔ)>95”的同學(xué)成績(jī)
D.高級(jí)篩選的結(jié)果為“語(yǔ)文>95”且“英語(yǔ)>95”的同學(xué)成績(jī)
5.對(duì)某Word文檔的修訂如圖2所示,修訂處的原文應(yīng)為()。
A.加快推進(jìn)三網(wǎng)融合
B.加快推進(jìn)三網(wǎng)不斷融合
C.加快在全國(guó)全面推進(jìn)三網(wǎng)不斷融合
D.大力加快在全國(guó)全面推進(jìn)三網(wǎng)融合
6.360度全息成像技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育賽事直播中,可以實(shí)現(xiàn)影像與實(shí)物的結(jié)合,圖3所示的足球比賽直播畫(huà)面,主要應(yīng)用的技術(shù)是()。
A.虛擬現(xiàn)實(shí)
B.語(yǔ)音識(shí)別
C.人王智能
D.圖像識(shí)別
7.某Access數(shù)據(jù)庫(kù)的“選擇查詢(xún)”設(shè)計(jì)視圖如圖4所示,查詢(xún)的結(jié)果是()。
A.顯示不同性別學(xué)生的人數(shù)
B.顯示不同肺活量學(xué)生的人數(shù)
C.顯示所有學(xué)生肺活量的平均值
D.顯示不同性別學(xué)生肺活量的平均值
8.某算法流程如圖5所示,當(dāng)變量sum的初始值為5,輸入變量i的值為12時(shí),則變量sum的輸出值為()。
A.5
B.6
C.17
D.29
9.用GoldWave軟件編輯音頻信息時(shí)的界面如圖6所示.可以看出這段音頻當(dāng)前播放的時(shí)間長(zhǎng)度約為()。
A.4秒
B.4.5秒
C.5秒
D.7秒
10.某字庫(kù)采用點(diǎn)陣方式描述漢字字形,點(diǎn)陣規(guī)模為16×16,每個(gè)點(diǎn)用1個(gè)二進(jìn)制位表示,“0”表示白點(diǎn),“1”表示黑點(diǎn),逐行編碼。漢字“我”的字形如圖7所示,下列描述正確的是()。
A.該漢字字形第一行編碼需要4個(gè)字節(jié)
B.該漢字的字形編碼總共需要32個(gè)字節(jié)
C.該漢字字形編碼的第一行內(nèi)容的位代碼為1111101101111111
D.該漢字字形編碼的最后一行內(nèi)容的位代碼為0001100000010100
11.下列關(guān)于Photoshop CS“魔棒工具”選項(xiàng)欄(如圖8所示)中“容差”值的表述正確的是()。
A.取值范圍是0到128,輸入的值越小選取的范圍越大
B.取值范圍是0到255,輸入的值越小選取的范圍越大
C.取值范圍是0到128,輸入的值越大選取的范圍越大
D.取值范圍是0到255,輸入的值越大選取的范圍越大
12.圖9是Flash中某個(gè)動(dòng)畫(huà)編輯的庫(kù)面板狀態(tài),下列說(shuō)法中正確的是()。
A.庫(kù)中共有3個(gè)元件
B.庫(kù)中的元件可以增加,但不能刪除
C.蝴蝶泉邊.mp3是一個(gè)聲音類(lèi)的元件
D.修改應(yīng)用到舞臺(tái)中的庫(kù)元件,影片內(nèi)容會(huì)相應(yīng)改變
13.某臺(tái)計(jì)算機(jī)的TCP/IP屬性設(shè)置見(jiàn)圖10,其中兩處設(shè)置有誤,下列改正辦法中正確的是()。
A.IP地址改為l92.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.0
B.默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為192.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1
C.默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為255.255.255.0,子網(wǎng)掩碼改為192.168.10.1
D.IP地址改為192.168.10.8,子網(wǎng)掩碼改為255.255.255.255
14.一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的代碼如圖11所示,下列描述中符合這個(gè)網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中顯示結(jié)果的是()。
A.一個(gè)3行2列的表格,每行各有兩個(gè)單元格
B.一個(gè)2行3列的表格,每行各有三個(gè)單元格
C.一個(gè)3行表格,第一行只有一個(gè)單元格,其他兩行各有兩個(gè)單元格
D.一個(gè)3列表格,第一行只有一個(gè)單元格,其他兩列各有兩個(gè)單元格
15.將如圖12所示的E-R圖中的“學(xué)生”實(shí)體轉(zhuǎn)換成二維表,下列選項(xiàng)正確的是()。
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
16.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答獲取信息的基本過(guò)程。(10分)
17.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答人工智能領(lǐng)域的主要研究?jī)?nèi)容。(10分)
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答在信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),如何做到“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”?(10分)
三、案例分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀案例。并回答問(wèn)題。
19.案例:
對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的較為普遍的問(wèn)題,王老師通常采用集中演示、集中提醒來(lái)糾正??墒?,每次在演示、糾正的過(guò)程中,總有個(gè)別學(xué)生小聲地抱怨:“我的思路都被打斷了! ”“這個(gè)我都會(huì)啊!”“哦,又要停工啦!”……
王老師意識(shí)到集中演示與提醒確實(shí)打斷了一些高水平學(xué)生的操作思路.分散了他們的注意力,但只靠自己巡視個(gè)別指導(dǎo)又會(huì)無(wú)法顧及大多數(shù)學(xué)生。
針對(duì)這一情況,王老師將學(xué)生可能遇到的“操作小麻煩”等都制成了“微視頻”,有的利用DV,有的利用錄屏軟件,有的還利用手機(jī),總之,以方便操作實(shí)用為宗旨。這些“微視頻”并不是全程記錄,而是針對(duì)教學(xué)任務(wù)中的不同重、難點(diǎn),不同關(guān)鍵步驟分別提供獨(dú)立的操作視頻,突出了某個(gè)技能點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)。每段“微視頻”除了畫(huà)外音。他還盡量將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)用順口溜、打油詩(shī)等方式呈現(xiàn),時(shí)間一般在2分鐘左右。
王老師將這些“微視頻”上傳到班級(jí)共享空間,學(xué)生可以下載這些視頻,用自己的手機(jī)或平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),受到學(xué)生們的歡迎。
問(wèn)題:
(1)王老師的“微視頻”在設(shè)計(jì)與制作方面有哪些特點(diǎn)?(10分)
(2)“微視頻”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了什么作用?(10分)
20.案例:
隨著移動(dòng)技術(shù)的普及,二維碼作為一種全新的信息存儲(chǔ)、傳遞和識(shí)別技術(shù)迅速地融入了社會(huì)生活中。因此,鄭老師專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)、增加了一節(jié)二維碼基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,并利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展“二維碼世界”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂練習(xí)與小結(jié)環(huán)節(jié),鄭老師提示同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái),完成“自我檢測(cè)”。5分鐘后,同學(xué)們答題結(jié)束,平臺(tái)自動(dòng)生成了答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖表。鄭老師和同學(xué)們共同查看了全班同學(xué)的答題情況.從統(tǒng)計(jì)圖表顯示的題目正答率來(lái)看,同學(xué)們對(duì)二維碼的用途和基本使用過(guò)程掌握得最好,正答率達(dá)到90%:對(duì)二維碼的基本組成要素及其作用的理解,正答率為75%。根據(jù)同學(xué)們的答題情況,鄭老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于二維碼基本組成要素的理解方面,問(wèn)題主要出在二維碼中“回”字形圖形的用途上。針對(duì)這一情況,鄭老師對(duì)這類(lèi)問(wèn)題做了詳細(xì)解析。下課前,鄭老師提示同學(xué)們,“在平臺(tái)中查看自己的自測(cè)結(jié)果,有任何疑難問(wèn)題可以給我留言?!?/p>
問(wèn)題:
(1)從評(píng)價(jià)主體角度分析鄭老師在這~環(huán)節(jié)中使用的評(píng)價(jià)方式,并說(shuō)明這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)。(10分)
(2)請(qǐng)分析鄭老師所使用的學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)起到的具體作用。(10分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,35分)
21.請(qǐng)閱讀下列材料:
孫老師正在教學(xué)的內(nèi)容是“數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建”,本節(jié)課涉及的主要知識(shí)點(diǎn)是圖表的類(lèi)型與特征、圖表創(chuàng)建、編輯和美化的方法。本節(jié)課的重點(diǎn)是圖表的創(chuàng)建,難點(diǎn)是餅圖、柱形圖、折線(xiàn)圖等常見(jiàn)圖表的適用場(chǎng)合。關(guān)于此教學(xué)難點(diǎn)教材中的描述是“柱形圖適合于直接比較幾個(gè)同類(lèi)數(shù)值的大小關(guān)系;折線(xiàn)圖適合顯示一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)據(jù)變化和趨勢(shì)關(guān)系;餅圖適合顯示一組數(shù)值內(nèi)部的比較,以及顯示各個(gè)組成部分在總體中所占的比例關(guān)系。”
孫老師在分析教材的基礎(chǔ)上提供了如表1所示的教學(xué)素材:
教學(xué)對(duì)象:初中二年級(jí)學(xué)生,學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)Excel軟件的基本操作,以及公式和函數(shù)的使用,能夠使用查找、排序、篩選等操作對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)用時(shí):1課時(shí)(45分鐘)
依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):
(1)根據(jù)孫老師提供的教學(xué)素材,設(shè)計(jì)3個(gè)任務(wù),并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(21分)
(2)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束前,孫老師準(zhǔn)備通過(guò)幾道測(cè)試題目,檢測(cè)學(xué)生能否根據(jù)需求選擇恰當(dāng)?shù)膱D表。幫助孫老師設(shè)計(jì)2道客觀(guān)題,要求題型不同。(14分)
(提示:此題須在答題卡上作答,在試卷上作答無(wú)效。)
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