第一章 幼兒游戲概述

一、單項選擇題
1．廣義的游戲環(huán)境指游戲活動得以實施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和（　?。?BR>A．精神環(huán)境
B．室內(nèi)環(huán)境
C．戶外環(huán)境
D．心理環(huán)境
2．玩具是幼兒游戲的（　?。?。
A．主要工具
B．物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心
C．介質(zhì)
D．主體內(nèi)容
3．（　?。┦怯變旱闹饕顒樱怯變和ㄟ^模仿和想象對現(xiàn)實生活創(chuàng)造性的反映。
A．睡眠
B．思考
C．提問
D．游戲
4．學(xué)前兒童生活中的基本活動是（　?。?。
A．游戲
B．學(xué)習(xí)
C．上課
D．運動
5．在幼兒進(jìn)行游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是（　?。?。
A．直接一致的
B．不一致的
C．間接相關(guān)的
D．毫無關(guān)系的
6．下列關(guān)于游戲的含義說法不正確的是（　?。?。
A．游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容
B．游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點
C．游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)
D．游戲與其他形式的學(xué)習(xí)相比，有學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)方式潛移默化和學(xué)習(xí)動機來自幼兒外部三個特點
7．游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?（　　）
A．認(rèn)知與情感
B．認(rèn)知與行為
C．情感與意志
D．意志與行為
8．實施游戲化教育方法的重要途徑之一是使游戲活動（　?。?。
A．自主化
B．社會化
C．虛構(gòu)化
D．教育化
9．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（　　）的體現(xiàn)。
A．游戲化方法
B．生活化方法
C．移情法
D．直接法
10．(2014年真題)幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ā　。?BR>A．結(jié)構(gòu)游戲
B．象征游戲
C．規(guī)則游戲
D．機能性游戲
11．（　?。┍环Q為“感覺運動游戲”。
A．玩沙和玩水的活動
B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動
C．與嗅覺相關(guān)的活動
D．與味覺相關(guān)的活動
12．下列哪一項屬于按認(rèn)知劃分的游戲階段?（　?。?。
A．獨自游戲階段
B．平行游戲階段
C．象征性游戲階段
D．合作游戲階段
13．用一塊積木代表電話，將小板凳當(dāng)火車等，張開雙臂跑代表飛機在飛，雙腳并攏往前跳代表小兔子在跳，扮演媽媽、醫(yī)生、司機、營業(yè)員、小白兔、卡通人物等稱為（　?。?。
A．語言游戲
B．動作技能游戲
C．想象游戲
D．交往游戲
14．幼兒大班的欣欣等10名同學(xué)組織進(jìn)行一次百米賽跑游戲，他們請來王老師做裁判，這種游戲?qū)儆冢ā　。?BR>A．規(guī)劃性游戲
B．象征性游戲
C．感覺機能性游戲
D．實踐性游戲
15．把一根棍子想象成一匹馬來騎、“過家家”“醫(yī)院”“商店”“公共汽車”等游戲?qū)儆冢ā　。┯螒颉?BR>A．感覺機能性游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)性游戲
D．規(guī)則性游戲
16．依據(jù)游戲的社會性特點分類，可將學(xué)前兒童游戲分成獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和（　?。?。
A．感覺機能性游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)性游戲
D．合作游戲
17．在2～3歲孩子中常見的游戲是（　?。?。
A．獨自游戲
B．聯(lián)合游戲
C．平行游戲
D．合作游戲
18．小明在積木角以積木搭建高速公路，小英則在一旁利用積木玩辦家家酒游戲，根據(jù)帕頓的社會性游戲分類，小明和小英的游戲行為屬于（　　）。
A．獨自游戲
B．規(guī)則游戲
C．平行游戲
D．加班游戲
19．明明在玩搭小房子，樂樂在玩小汽車，他們誰都沒有注意到鑫鑫在他們周圍跑來跑去地玩小飛機，這些小朋友進(jìn)行的游戲?qū)儆冢ā　。?BR>A．平行游戲
B．聯(lián)合游戲
C．獨自游戲
D．合作游戲
20．幼兒大班的一班和三班在進(jìn)行踢足球比賽，這屬于社會性游戲分類中的（　　）。
A．合作游戲
B．聯(lián)合游戲
C．平行游戲
D．獨自游戲
21．幼兒游戲按照教育目的性進(jìn)行分類，分為教學(xué)游戲和（　?。?。
A．聯(lián)合游戲
B．角色游戲
C．合作游戲
D．自發(fā)游戲
22．下列游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（　　）。
A．智力游戲
B．音樂游戲
C．角色游戲
D．體育游戲
23．下列不屬于表演游戲的是（　　）。
A．娃娃家
B．桌面表演
C.影子戲
D．木偶戲
24．幼兒園活動室內(nèi)常設(shè)的游戲活動區(qū)域不包括（　　）。
A．角色游戲區(qū)
B．建構(gòu)游戲區(qū)
C．表演游戲區(qū)
D．設(shè)施活動區(qū)
25．幼兒最典型、最有特色的游戲是（　　）。
A．角色游戲
B．智力游戲
C．結(jié)構(gòu)游戲
D．表演游戲
26．根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?（　?。?BR>A．創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
B．智力游戲與非智力游戲
C．無意游戲與有意游戲
D．角色游戲與音樂游戲
27．兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲被稱為（　?。?。
A．規(guī)則游戲
B．結(jié)構(gòu)游戲
C．角色游戲
D．表演游戲
28．被稱為“塑造工程師的游戲”的是（　?。?。
A．單獨游戲
B.建構(gòu)游戲
C．知覺游戲
D．規(guī)則游戲
29．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（　?。?。
A．創(chuàng)造性游戲
B．規(guī)則游戲
C．表演游戲
D．個人游戲
30．學(xué)前兒童常玩不衰的扮演故事或童話中的人物的游戲，如《拔蘿卜》《小兔子乖乖》《三只小豬》《彼德與狼》等稱為（　?。?。
A．語言游戲
B．動作技能游戲
C．表演游戲
D．交往游戲
31．下列有關(guān)表演游戲的說法，正確的是（　?。?。
A．是幼兒按照自己熟悉的經(jīng)驗，以周圍真實生活為游戲內(nèi)容的來源
B．以虛構(gòu)的童話故事作為游戲內(nèi)容的來源
C．是在教師的組織下，嚴(yán)格按照故事、童話的情節(jié)、語言進(jìn)行表演的
D．游戲是以演給他人看為目的的
32．幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ā　。?BR>A．結(jié)構(gòu)游戲
B．表演游戲
C．角色游戲
D．智力游戲
33．智力游戲、體育游戲、音樂游戲等屬于幼兒園的教學(xué)游戲，同時也是（　?。┯螒?。
A．平行
B．規(guī)則
C．感覺機能
D．獨自
34．兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（　?。┲邪l(fā)生的。
A．游戲情境
B．語言情境
C．社會情境
D．家庭情境
35．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（　?。┑乃?。
A．運用材料
B．建構(gòu)形式發(fā)展
C．社會性發(fā)展
D．行為發(fā)展
36．比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是（　?。?。
A．在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B．讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字
C．到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字
D．堅持每天認(rèn)、讀、寫1～2個簡單的字，積少成多
37．下列選項中不屬于游戲特征的是（　?。?。
A．主動性
B．虛構(gòu)性
C．愉悅性
D．選擇性
38．下列哪一項不屬于游戲的本質(zhì)特征?（　?。?BR>A．游戲是內(nèi)在需要的自愿活動
B．游戲是“日常生活”的表征
C．游戲是富有選擇性的自足樂趣
D．游戲有無規(guī)則并不重要
39．學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（　?。?BR>A．進(jìn)行游戲活動
B．學(xué)習(xí)書本知識
C．彈鋼琴、畫畫、做體操等
D．任其自由發(fā)展
40．好奇心和探究欲是學(xué)前兒童創(chuàng)造性的“火花”，游戲則是點燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃燒”。這反映了游戲的什么功能?（　?。?BR>A．游戲能夠促進(jìn)兒童身體的發(fā)展
B．游戲能夠促進(jìn)兒童認(rèn)知和語言的發(fā)展
C．游戲能夠促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
D．游戲能夠促進(jìn)兒童情感和社會性的發(fā)展
41．“游戲治療”體現(xiàn)了游戲的（　?。┕δ?。
A．游戲能夠促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
B．游戲能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
C．游戲能夠促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
D．游戲能夠促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展
42．使剩余精力說發(fā)展并形成學(xué)說的思想家是（　?。?。
A．席勒
B．斯賓塞
C．拉察魯斯
D．卡爾•格羅斯
43．認(rèn)為“游戲是為未來生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（　?。?。
A．剩余精力說
B．復(fù)演論
C．松弛說
D．生活預(yù)備說
44．西方流行的游戲治療就是（　?。W(xué)派的游戲理論的應(yīng)用，用于矯治兒童在精神上與行為中的問題。
A．復(fù)演
B．同化
C．元交際
D．精神分析
45．新精神分析論認(rèn)為，“游戲不是做，而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點的代表人物是（　　）。
A．弗洛伊德
B．桑代克
C．霍爾
D．艾里克森
46．元交際的游戲理論由（　?。┯?952年提出，他認(rèn)為，游戲是一種元交際過程。
A．貝特森
B．伯萊思
C．哈特
D．埃利斯
47．游戲理論“生長說”的代表人物是（　　）。
A．阿普利登
B．格羅斯
C．霍爾
D．拜敦代克

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