第七章 幼兒教育研究的方法

一、單項(xiàng)選擇題
1．（　?。┦强茖W(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。
A．觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．作品分析法
D．談話法
2．對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（　?。?BR>A．實(shí)驗(yàn)法
B．觀察法
C．測驗(yàn)法
D．問卷法
3．(2013年真題)為了了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（　?。?。
A．訪談法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．觀察法
D．作品分析法
4．所得材料最自然、真實(shí)的一種研究方法是（　?。?。
A．問卷法
B．談話法
C．觀察法
D．實(shí)驗(yàn)法
5．研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度，這種研究方法是（　　）。
A．談話法
B．作品分析法
C．問卷法
D．測驗(yàn)法
6．談話法最大的優(yōu)點(diǎn)是（　?。?。
A．可操作性
B．靈活性強(qiáng)
C．針對性強(qiáng)
D．傾向性
7．教師通過對幼兒繪畫的分析來了解幼兒心理活動的方法是（　?。?。
A．觀察法
B．談話法
C．作品分析法
D．問卷法
8．在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法是（　?。?BR>A．測驗(yàn)法
B．作品分析法
C．問卷法
D．實(shí)驗(yàn)法
9．在教育實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了變化的因素，被稱為（　　）。
A．定量
B．因變量
C．變量
D．自變量
10．（　?。┦怯捎谧宰兞康淖兓鸬慕Y(jié)果或造成的影響的因素，是一種結(jié)果變量。
A．因變量
B．無關(guān)變量
C．有關(guān)變量
D．變量
11．下列不屬于實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)的是（　?。?。
A．可以揭示變量之間的因果關(guān)系
B．由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”
C．可以重復(fù)驗(yàn)證，提高結(jié)論的科學(xué)性
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題
12．通過由研究者根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)的一系列問題構(gòu)成調(diào)查表收集資料的方法是（　?。?。
A．談話法
B．測驗(yàn)法
C．問卷法
D．作品分析法
13．（　　）既可用于測量幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異，也可用于了解不同年齡階段的幼兒的心理發(fā)展水平的差異。
A．測驗(yàn)法
B．問卷法
C．觀察法
D．實(shí)驗(yàn)法
14．下列不屬于智力測驗(yàn)的是（　?。?。
A．中國比納測驗(yàn)
B．韋克斯勒智力量表
C．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)
D．行政能力傾向性測驗(yàn)
15．下列關(guān)于測驗(yàn)法的說法中，錯(cuò)誤的是（　?。?BR>A．對學(xué)前兒童的測驗(yàn)都是用團(tuán)體測驗(yàn)
B．測驗(yàn)人員必須經(jīng)過專門訓(xùn)練
C．測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是比較簡便
D．切不可僅以任何一次測驗(yàn)的結(jié)果作為判斷某個(gè)兒童發(fā)展水平的依據(jù)

二、簡答題
1．簡述觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。
2．簡述作品分析法實(shí)施的步驟。
3．簡述實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。
4．簡述問卷法的注意事項(xiàng)。
三、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問題。
某幼兒園為了有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀，提高幼兒對閱讀的興趣，對幼兒早期閱讀的情況進(jìn)行了研究調(diào)查。該幼兒園隨機(jī)抽取了小、中、大班90名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)進(jìn)行訪談。
問題：
(1)該幼兒園采用的是哪種研究方法?
(2)該研究方法的優(yōu)點(diǎn)是什么?
2．閱讀下列材料，回答問題。
有位教師在帶領(lǐng)幼兒散步時(shí)，聽到幾個(gè)孩子如下的對話：
甲：嘿，告訴你，小慧的爸爸媽媽是瞎子。
乙：他們上街要用棍子。
甲回過頭去問小慧：你爸爸媽媽是不是瞎子?
慧：不是瞎子，是盲人。
甲、乙：是瞎子，就是瞎子。
慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人。
這時(shí)好幾個(gè)孩子都插進(jìn)來，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸媽媽都是瞎子，都是瞎子。小慧頓時(shí)露出痛苦的表情，哭了起來。
問題：結(jié)合以上案例，談?wù)動變航處煈?yīng)通過哪些方法了解幼兒心理，進(jìn)而對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

第七章 幼兒教育研究的方法

一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法，應(yīng)用最普遍。
2．B【解析】由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，所以適用于不具備語言表達(dá)能力的嬰兒。
3．C【解析】觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法。
4．C【解析】觀察法能通過觀察直接獲得資料，不需要其他中間環(huán)節(jié)，觀察的資料比較客觀、可靠。
5．A【解析】本題考查談話法的概念。談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。
6．B【解析】談話法最大的優(yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng)。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作、表情等非言語信息獲得資料；同時(shí)，研究者還能根據(jù)談話中對方的反應(yīng)，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蜃儞Q問題的角度，適時(shí)調(diào)整談話方式。
7．C【解析】作品分析法是研究者運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對研究對象專門活動的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。研究對象的作品很多，如作業(yè)、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝制品等。
8．D【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)法的概念。實(shí)驗(yàn)法是指在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量產(chǎn)生的影響，從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。
9．C【解析】在教育實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了變化的因素，被稱為變量。在教育實(shí)驗(yàn)中，變量主要有自變量、因變量、無關(guān)變量三種。
10．A【解析】因變量是由于自變量的變化而引起的結(jié)果或造成的影響的因素，是一種結(jié)果變量。
11．B【解析】A、C、D三項(xiàng)都是實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)。B項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)。
12．C【解析】問卷法是通過由研究者根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)的一系列問題(有關(guān)性別、年齡、愛好、態(tài)度、行為等)構(gòu)成調(diào)查表收集資料的一種方法。
13．A【解析】測驗(yàn)法是根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。測驗(yàn)法既可用于測量幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異，也可用于了解不同年齡階段的幼兒的心理發(fā)展水平的差異。
14．D【解析】行政能力傾向性測驗(yàn)是特殊能力測驗(yàn)，不屬于智力測驗(yàn)。
15．A【解析】對學(xué)前兒童的測驗(yàn)都是用個(gè)別測驗(yàn)，不宜用團(tuán)體測驗(yàn)。
二、簡答題
1．【參考答案】
(1)優(yōu)點(diǎn)：
①觀察法作為科學(xué)研究最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它簡便易行，資料客觀、可靠。
②觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)行，不需要幼兒作出超越自身的反應(yīng)，對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)最為尊重。
③研究者可以考察幼兒身心各方面的發(fā)展過程，關(guān)注個(gè)體差異，對幼兒的行為作出正確的判斷和評價(jià)。
(2)缺點(diǎn)：
①觀察法受觀察對象的限制，不適宜于對內(nèi)部核心問題、事物內(nèi)部聯(lián)系及較為隱蔽的事物進(jìn)行研究。
②觀察法受觀察者本人的限制，難以做到絕對客觀化，所得資料不免帶有一定的主觀性。
③觀察法需要大量的時(shí)間與精力，所以不適用于大樣本研究，因此會影響研究結(jié)果的代表性。
④自然狀態(tài)下的觀察缺乏控制，無關(guān)變量混雜其中，可能會使觀察結(jié)果缺乏科學(xué)性。
2．【參考答案】
(1)確定研究目標(biāo)與研究主題。
(2)定義關(guān)鍵術(shù)語。
 (3)作品抽樣。
(4)設(shè)計(jì)與開發(fā)簡易研究工具。
(5)信度檢測。
(6)評價(jià)與自我指導(dǎo)。
3．【參考答案】
(1)優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)法可以人為地創(chuàng)設(shè)條件，對某些在Ih然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而擴(kuò)大研究范圍；可以揭示變量之間的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以達(dá)到的；可以重復(fù)驗(yàn)證，提高結(jié)論的科學(xué)性；實(shí)驗(yàn)結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題，令人信服。
(2)缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)法由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”；會由實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)過程帶來負(fù)效應(yīng)；不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。
4．【參考答案】
(1)心理發(fā)展的問卷試題量不宜過少，須緊緊圍繞研究的主題。
(2)試題內(nèi)容要生動活潑，使被試者既愿意積極配合，認(rèn)真回答，又不明白研究者的意圖，無法猜測、敷衍。
(3)問卷的內(nèi)容形式應(yīng)以封閉式的為主，開放式的為輔。要求被試者回答的話應(yīng)盡可能簡短，可能時(shí)應(yīng)采用“是”“否”或只畫符號。
(4)大面積的問卷調(diào)查，須在預(yù)測的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
三、材料分析題
1．【參考答案】
(1)該幼兒園隨機(jī)抽取了小、中、大班90名幼兒及其家長進(jìn)行訪談，說明采用的是談話法。
談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。
(2)談話法最大的優(yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng)。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料；同時(shí)，研究者還能根據(jù)談話中對方的反應(yīng)，通過適當(dāng)?shù)慕忉尰蜃儞Q問題的角度，適時(shí)調(diào)整談話方式。通過研究者引導(dǎo)進(jìn)行的深入、細(xì)致的談話，可從多角度對研究的對象有一個(gè)比較廣闊、整體性的客觀了解。
談話法可以作為其他研究方法的輔助手段，如在作品分析時(shí)，可以借助談話法進(jìn)一步向作品制作者了解他們制作作品的意圖，從而保證研究的內(nèi)在效度。
2．【參考答案】
幼兒教師必須主動掌握了解幼兒心理的方法，用科學(xué)的方法去研究和了解幼兒心理，以達(dá)到事半功倍的效果。了解幼兒心理的方法主要包括以下幾種。
(1)觀察法。研究幼兒心理的方法很多，其中基本的方法是觀察法。觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。制訂觀察計(jì)劃時(shí)必須充分考慮觀察者對被觀察兒童的影響，盡量使兒童保持自然狀態(tài)。
(2)談話法。談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。心理學(xué)上的談話法和日常談話的區(qū)別在于：談話必須有明確的目的，甚至準(zhǔn)備好談話提綱，以達(dá)到獲取必要的信息的目的。
(3)實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某些變量，來研究這些變量對其他變量所產(chǎn)生的影響，從而探討幼兒心理發(fā)展的原因和規(guī)律的研究方法。常用的實(shí)驗(yàn)法有兩種：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法。自然實(shí)驗(yàn)法就是在日常生活環(huán)境下，在兒童的日常生活中活動、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正?；顒又羞M(jìn)行干預(yù)性觀察。這樣，幼兒表現(xiàn)自然，研究者又可以按研究任務(wù)控制幼兒心理活動的產(chǎn)生和進(jìn)行。
(4)作品分析法。作品分析法是研究者運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對研究對象專門活動的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法。研究對象的作品很多，如作業(yè)、日記、作文、筆記、繪畫作品、考試試卷、工藝制品等。
(5)問卷法。問卷法是通過由研究者根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)的一系列問題(有關(guān)性別、年齡、愛好、態(tài)度、行為等)構(gòu)成調(diào)查表收集資料的一種方法。問卷也可分為兩種：一種是由幼兒直接回答的問卷；一種是通過父母和教師等對幼兒收集資料的問卷。
了解和研究幼兒心理的方法很多，以上介紹了常用的幾種。題中案例是兒童生活中的一件小事，教師應(yīng)細(xì)心觀察幼兒的言談和行動，及時(shí)了解幼兒的心理，抓住他們的好奇心并適當(dāng)利用其同情心，教育幼兒要尊重同伴，關(guān)心愛護(hù)同伴?？傊?，只要及時(shí)了解孩子，就能夠抓住苗頭，因勢利導(dǎo)地做好教育工作。

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