第二章 幼兒教育活動(dòng)的基本原則和特點(diǎn)

一、單項(xiàng)選擇題
1．教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（　?。?BR>A．發(fā)展適宜性原則
B．價(jià)值性原則
C．基礎(chǔ)性原則
D．興趣性原則
2．（　?。┦俏覈?guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。
A．獨(dú)立自主原則
B．發(fā)展適宜性原則
C．保教結(jié)合原則
D．綜合性原則
3．在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。這種做法違反了（　?。?。
A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
C．尊重兒童原則
D．實(shí)踐性原則
4．(2013年真題)某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提出了不同難度的操作材料，這遵循了（　?。?。
A．整體性原則
B．因材施教原則
C．活動(dòng)性原則
D．直觀性原則
5．培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于（　　）。
A．幼兒園
B．家長(zhǎng)
C．社區(qū)
D．學(xué)校
6．發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面含義，即年齡適宜性和（　?。?。
A．群體適宜性
B．小組適宜性
C．個(gè)體適宜性
D．社區(qū)適宜性
7．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)是（　　）。
A．綜合教育
B．啟蒙教育
C．獨(dú)立性教育
D．適宜性教育
8．活動(dòng)性原則源自于（　?。┑摹白鲋袑W(xué)”。
A．皮亞杰
B．夸美紐斯
C．福祿貝爾
D．杜威
9．活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要指（　?。?。
A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)
B．兒童主動(dòng)積極參與的活動(dòng)
C．兒童的自選活動(dòng)
D．兒童的游戲活動(dòng)
10．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（　?。?。
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B．教師的保育意識(shí)
C．保育員的工作態(tài)度
D．幼兒的自理能力
11．所謂（　　），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。
A．心智
B．整個(gè)教學(xué)法
C．全面教育
D．教、學(xué)、做合一
12．幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（　　）。
A．游戲
B．交往
C．活動(dòng)
D．游玩
13．下列不屬于尊重和保護(hù)幼兒原則要求的是（　　）。
A．尊重幼兒的基本權(quán)利
B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán)
C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見(jiàn)
D．尊重并同意幼兒的主張、決定
14．幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了幼兒教師工作的（　　）。
A．艱巨性
B．復(fù)雜性
C．細(xì)致性
D．系統(tǒng)性
15．“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（　?。﹥A向提出來(lái)的。
A．幼兒教育多元化
B．幼兒教育制度化
C．幼兒教育小學(xué)化
D．幼兒教育特色化
16．現(xiàn)代幼兒教育中，教育者主要以“廣、博、淺”為準(zhǔn)則，對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了幼兒園教育具有（　　）特點(diǎn)。
A．綜合性
B．發(fā)展性
C．啟蒙性
D．活動(dòng)性
17．我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合（　?。?。
A．獨(dú)立自主性原則
B．發(fā)展適宜性原則
C．保教結(jié)合原則
D．綜合性原則
18．幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（　　）原則。
A．活動(dòng)性
B．綜合性
C．保教結(jié)合
D．獨(dú)立自主性

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