第四章 幼兒安全教育

一、單項選擇題
1．D【解析】以上都是幼兒安全教育的任務。
2．B【解析】兒童在與外界環(huán)境相互作用中產生挫折、壓抑或是失敗等心理能量時，應該幫助兒童發(fā)泄出來，否則可能會導致兒童的失常行為，哭泣可以將內心的恐懼或委屈發(fā)泄出來。
3．A【解析】游戲模擬法是教師通過游戲的形式模擬各種意外事故發(fā)生的場景，讓幼兒學會在特定情況下的操作動作，培養(yǎng)其安全意識和自我保護能力。
4．B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》和《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》都對幼兒園的辦園規(guī)模和班額作了規(guī)定：大班(5至6周歲或7周歲)35人，中班(4至5周歲)30人；小班(3至4周歲)25人，混合班30人。
5．C【解析】本題考查對預防幼兒異物人體方法的掌握。幼兒臼齒未長出時，應避免食用花生米、瓜子及帶核、帶骨、帶刺的食物，否則容易出意外。
6．B【解析】對學前兒童來說，若體溫不是特別高，應盡量采取物理降溫的方法。這樣做更安全，能減少藥物對幼兒肌體的傷害。冷敷和酒精擦拭都屬于物理降溫的方法。
7．A【解析】《中小學、幼兒園安全管理辦法》第31條規(guī)定，小學、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交給無關人員。
8．B【解析】題干是對突發(fā)事件含義的闡述，幼兒園要做好突發(fā)事件的應急工作。
9．D【解析】地震發(fā)生時，教師要積極組織幼兒避險，D項違背了幼兒教師的職業(yè)道德。
二、材料分析題
1．【參考答案】
幼兒的安全問題是幼兒教師工作的重中之重，發(fā)生案例中所述情況以及同類情況可采取以下措施：
(1)如果發(fā)生幼兒鼻腔異物時，要讓孩子改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起頭并用手指將鼻尖向上推起，用手電筒照射即可看到異物，此時不可立即拿鑷子鉗夾，以防異物被推向鼻腔深處，對于年齡稍大而又聽話的孩子，可用手指壓住未堵鼻孔，令其低頭并做擤鼻涕的動作，異物即可隨氣流沖出鼻孔，或是部分露出鼻腔，露出鼻腔的異物屬圓形且表面光滑，可用大拇指壓迫側鼻翼，將異物擠出鼻腔。
(2)如鼻腔的異物屬紙團、鈕扣等不規(guī)則物體，可用鑷子將其夾出。也可以讓患兒聞胡椒粉等刺激性氣味，促使患兒打噴嚏，將異物噴出。
(3)對于無法取出的鼻腔異物，老師不要強行取，以免損傷鼻腔或形成呼吸道異物，而是應設法勸兒童停止哭鬧，改用口腔呼吸，然后迅速抱送醫(yī)院治療。
2．【參考答案】
(1)火災初起時，立即切斷電源，盡快到相應地點取下滅火器進行撲救。
(2)當火災發(fā)生時，立即安排相關教師組織指揮幼兒按預設的次序和通道有序、迅速、安全撤離火災現(xiàn)場。
(3)發(fā)現(xiàn)火災的人員應立即報警，先報119救火，再報110維持校外秩序，根據(jù)人員受傷害情況報120。
三、活動設計題
【參考答案】
我愛小手
活動目標：
1．知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2．知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：手受傷的小熊玩具。
重點難點：知道哪些東西尖利不能玩。
活動形式：小組活動。
活動過程：
1．出示小熊玩具，通過故事導入“今天小熊在玩的時候不小心弄傷了自己的手，很疼，它都快哭了!”
討論：
(1)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過?手劃破了有哪些不方便?
2．討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西)
小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
3．討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上消毒藥膏；嚴重的要找醫(yī)生處理)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等)
小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

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