二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性。
2．如何高效利用最佳時(shí)間?
3．先進(jìn)生有何心理特點(diǎn)?應(yīng)采取的教育措施有哪些?
4．簡述課程計(jì)劃編制應(yīng)遵循的原則。
5．為使會談富有成效，輔導(dǎo)教師應(yīng)掌握哪些專門技術(shù)?
三、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)
1．閱讀下面材料，回答問題。
一位教師在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)“兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題”一課時(shí)，老師為了讓小朋友們都能夠親身感受和體會到老師教給他們的“比”的方法的可靠性，于是利用一年級學(xué)生愛唱愛跳和對比賽等具有獎(jiǎng)勵(lì)性的活動感興趣的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情景，下面是這一情景的課堂教學(xué)實(shí)錄。
老師指定7名女生，3名男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)來激發(fā)學(xué)生的興趣。
老師：他們唱得好不好?
學(xué)生：好!
老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?
學(xué)生：女生聲音大!
老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?
學(xué)生：女生人多(學(xué)生憑直覺感受到)。
老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢?
學(xué)生：(部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計(jì)算。)
老師：(留給學(xué)生思考計(jì)算和交流答案的時(shí)間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問。)你們怎么知道是4人的?
學(xué)生：比的(學(xué)生說出自己比的方法)。
老師：大家用比的方法做的對不對?我們一塊來比一下(讓1名男生和1名女生成對依次坐回原位，最后只剩下4名女生)。
問題：請分析下面教學(xué)案例體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
2．閱讀下面材料，回答問題。
某中學(xué)，新生開學(xué)時(shí)都沒有編快慢班，但經(jīng)過第一學(xué)期期末考試后，第二學(xué)期編了快慢班。
問題：你對該中學(xué)的做法有何看法?
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1道題，每題35分，共35分)
材料一：
長 城
遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿(wān)蜒(yán)盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉(jiā)峪(yù)關(guān)，全長有六千多千米。稱之為萬里長城，真是名副其實(shí)。
從北京出發(fā)，不過幾十千米就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛(duǒ)子，垛上有方形的嘹(liào)望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯(tún)兵的堡壘(lěi)。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，就會很自然地想起古代修筑長城的勞動人民。單看這數(shù)不清的條石，一塊就有一噸多重。那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡(dǒu)峭(qiào)的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧(huì)，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬里長城。
長城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
請?jiān)谏鲜鋈齻€(gè)材料中任選其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
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