一、單項(xiàng)選擇題
1．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自(　)
A．《學(xué)記》
B．《師說(shuō)》
C．《論語(yǔ)》
D．《春秋》
2．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到(　)
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．教學(xué)相長(zhǎng)
D．防微杜漸
3．“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是(　)。
A．華生
B．洛克
C．柯?tīng)柌?
D．皮亞杰
4．廣義的教學(xué)，包括所有(　)的共同活動(dòng)。
A．教與學(xué)
B．教師與教師
C．人與人
D．學(xué)與學(xué)生
5．使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn) 了學(xué)校教育的(　)。
A．政治功能
B．經(jīng)濟(jì)功能
C．文化功能
D．生態(tài)功能
6．思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的(　)出發(fā)的。
A．認(rèn)識(shí)
B．情感
C．行動(dòng)
D．實(shí)際
7．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的(　)。
A．陶冶教育
B．榜樣示范
C．實(shí)際鍛煉
D．品德評(píng)價(jià)
8．袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng) 中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行(　)。
A．積極的情感教育
B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C．人際交往教育
D．良好性格的教育
9．當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的(　)。
A．準(zhǔn)備律
B．練習(xí)律
C．動(dòng)機(jī)律
D．效果律
10．當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)。某～品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的．從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為(　)。
A．投射效應(yīng)
B．暈輪效應(yīng)
C．皮格瑪利翁效應(yīng)
D．首因效應(yīng)
11．下列屬于意志行動(dòng)的是(　)。
A．吹口哨
B．背誦課文
C．搖頭晃腦
D．膝跳反射
12．下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是(　)。
A．語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)
B．王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
C．校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單
D．陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著
13．學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于(　)。
A．情緒沖動(dòng)
B．性格障礙
C．情緒適應(yīng)困難
D．行為障礙
14．提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是(　)。
A．桑代克
B．斯金納
C．雅各布松
D．埃利斯
15．小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在～節(jié)自習(xí)課上，她遇到
一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題。半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“她越來(lái)越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌拢聊ニ窃谡f(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)(　)。
A．焦慮癥
B．恐懼癥
C．強(qiáng)迫癥
D．抑郁癥
16．聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還(　)。
A．只具有個(gè)人的意義
B．只有小集團(tuán)意義
C．依賴興趣的作用
D．沒(méi)有政治意義 17．我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是(　)。
A．6年
B．5年
C．8年
D．9年
18．影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是(　)。
A．群體壓力
B．群體動(dòng)力
C．群體凝聚力
D．群體規(guī)范
19．課堂導(dǎo)入方式多種多樣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，收寓教于趣中。
A．直觀導(dǎo)入
B．故事導(dǎo)入
C．事例導(dǎo)入
D．懸念導(dǎo)入
20．人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是(　)。
A．能力
B．氣質(zhì)
C．態(tài)度
D．性格

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