(一)導(dǎo)入新課

同三個(gè)小朋友上臺(tái)分6塊糖果的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法分，看誰(shuí)的分法多。分得最公平。引出課題平均分。

(二)新課講授

1.認(rèn)識(shí)平均分

(1)分糖活動(dòng)后全班交流分的方法。(請(qǐng)同學(xué)上展臺(tái)前演示本組分的方法)

分法1：1,1,4

分法2：1,2,3

分法3：2,2,2

(2)提問(wèn)：你喜歡哪種分法?為什么?引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注。

順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分。

2.平均分方法

我們剛把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。如果把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分。

小組討論，分一分。

討論分配方案。突出分橘子時(shí)“應(yīng)該每份同樣多”。

小組選代表到臺(tái)前展示分橘子的方法。

(三)鞏固提高

1.課件3個(gè)3個(gè)地出示胡蘿卜圖，3個(gè)一份，一共5份。出示問(wèn)題：一共有( )個(gè)胡蘿卜，每( )個(gè)一份，平均分成了( )份。

2.把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。

(四)課堂小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，要注意什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：略

【答辯題目解析】

1.你是怎么理解平均分的，你覺(jué)得你的成功之處在哪?

【參考答案】

平均分就是每份分的同樣多。在課堂上我是創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的分糖果情境，并放手讓學(xué)生試著分一分，說(shuō)一說(shuō)，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比更清楚地認(rèn)識(shí)平均分的含義。分的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生得到課本中展示的三種分糖果的結(jié)果，杜絕學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，直接分成同樣多的三份。為避免這樣的情況出現(xiàn)，教師可以安排小組合作活動(dòng)，比一比哪組分糖果的方法多。

2.本節(jié)課你是如何講解“平均分”的概念的?

教學(xué)時(shí)我采用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀描述的教學(xué)方法，準(zhǔn)備好生活中常見(jiàn)的相同的小物品，讓學(xué)生分組在課堂上展開(kāi)活動(dòng)，注重學(xué)生對(duì)平均分的感受和體驗(yàn)。