一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】掌握小數(shù)加減計算的計算方法，會通過豎式進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

【過程與方法】在探索小數(shù)的加減法的過程中，提升運(yùn)算能力。

【情感態(tài)度價值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】位數(shù)不同的小數(shù)的加減法。

三、教學(xué)過程

(一)引入新課

出示課件并提問：克隆?！敖〗　迸c“壯壯”出生時的胸圍大小關(guān)系以及其出生時情況記錄表并詢問學(xué)生，你能提出什么問題?

從而引出本節(jié)課的課題《奇異的克隆?！?shù)加減法》。

(二)探索新知

總結(jié)問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?

對于第一個問題在黑板上列出算式：0.77+0.03。

提出問題：之前學(xué)習(xí)整數(shù)的加減運(yùn)算時我們是用什么方法進(jìn)行筆算的?請學(xué)生上講臺進(jìn)行板演后并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結(jié)果?

追問：這個0是否可以去掉?

對于第二個問題組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。

時間結(jié)束后請小組代表上講臺進(jìn)行板演，反饋后再提出一個問題：你會計算1.3-1.25嗎?

并進(jìn)行追問：小數(shù)的位數(shù)不同，應(yīng)該怎樣計算呢?

明確提出：先對齊數(shù)位，再計算。

將以上問題都解決之后我將組織全班學(xué)生一起思考：計算小數(shù)加、減法要注意什么?

(三)課堂練習(xí)

(四)小節(jié)與作業(yè)布置

(五)板書設(shè)計略