乘法分配律
1.題目:四年級《乘法分配律》片段教學
2:內容:
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)引導學生進行小組討論和師
(3)結合教學內容，適當板書。
【教學過程】
一、圖片情境,引入新課
思考問題。
在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學還提出了一個問題:一共有多少名同學參加了這次植樹活動?
二、合作探究，學習新知
小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導學生用多種方法解答。
學生匯報自己的解法。引導學生說明不同算法的理由。
(1) (4+2) x25=6 x25=150 (人)
4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。
(2) 4x25+2x25=100+50=150 (人)
4x25表示25個小組一共有多少個人負貢挖坑、種樹，2x25表示25個小組一共有多少人負責抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。
小組合作
(1)兩組算式有什么相同點?
(2)兩組算式有什么不同點?
(3) 兩組算式有什么聯系?
教師要根據學生的匯報，靈活地進行引導，總結出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎?
學生舉例。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。
四、總結體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。學生總結為主，引導學生從知識、方法、情感等方面小結本節(jié)課所學內容。老師輔助補充。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
六、板書設計略
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