一、創(chuàng)設情境，引入新課

出示小紅家剛開的水果店的圖片并提問:仔細觀察圖片大家都看到了什么?在圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?水果店進貨第一天小紅遇到了一個難題，新進的橙子每盒6個，小紅想知道10盒一共有多少個橙子?請同學們幫一幫她，一共有多少個橙子?該如何列式呢?

學生回答，教師總結

教師進一步提問:這個式子又該如何計算呢?

學生回答，教師總結。

二、合作探究，學習新知

1.教師引導學生思考,探究方法，自己動手算一算，請學生回答。

學生回答。

教師肯定學生的做法并提出表揚，接下來讓學生繼續(xù)計算下面幾個題目，并思考能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

兩人為一小組，進行計算，相互交流，教師請學生回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

教師對該生做出肯定性評價，引導全班學生重新觀察以上5個式子，一起說出一個數(shù)乘10所得的結果就是先把前邊的數(shù)相乘,再在所得的積后邊添上一個零。

2.接下來，小紅又遇到一個難題:想計算蘋果每盒12個，20盒一共有多少個蘋果呢?

(1)小組討論，全班交流,教師巡視每個小組的討論情況并加以指導。

(2)引導學生觀察上式，并說出是如何計算出來的?

學生爭先恐后的發(fā)言，并表述原因。

最后師生共同總結兩位數(shù)乘整10的乘法如何計算:兩位數(shù)乘10所得的結果就是先把0前邊的數(shù)相乘，再在所得的積后邊添上一個零。

三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新

出示教材做一做，把全班分成2大組，每組做4個小題，看哪個組算得又快有準。

四、總結體會，反思提升

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?

師生共同總結:兩位數(shù)乘10所得的結果就是先把0前邊的數(shù)相乘，再在所得的積后邊添，上一個零。

五、課后作業(yè)，拓展延伸

回家后觀察身邊有哪些事情會用到兩位數(shù)乘整10的計算,并用自己喜歡的方法計算出結果。

六、板書設計：略